El desempeño docente durante el proceso de aprendizaje desde la percepción del estudiante en una universidad privada 2024

• Autor: Leon Lizama, Roosvelt David
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/148020
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/148020
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Calidad de la educación; Proceso de aprendizaje; Comunicación interactiva; Actitud del docente; Evaluación de la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Se buscó valorar el desempeño del docente durante el proceso de aprendizaje desde la percepción del estudiante en una universidad privada, 2024. La investigación fue básica, de enfoque fue cualitativo y tuvo un diseño fenomenológico. Se aplicaron entrevistas a 9 estudiantes y 2 docentes de una carrera de salud, analizando la información mediante la triangulación y con apoyo en el Atlas.ti. Los hallazgos demuestran que tanto estudiantes como docentes reconocen el valor de comunicar de manera anticipada los retrasos o faltas en las clases, dando relevancia al cumplimiento del sílabo como pilar fundamental en un entorno académico respetuoso y transparente. Asimismo, los estudiantes muestran una clara preferencia por un enfoque práctico en diversos ámbitos, incluyendo las evaluaciones, las clases y las actividades fuera del aula, lo cual enriquece su experiencia de aprendizaje y facilita la comprensión de los temas. Se concluye el valor de la relación docente-estudiante que se basa en el respeto, la empatía y la valoración de las opiniones, creando así un ambiente de aprendizaje colaborativo.