Síndrome de Burnout y las competencias laborales en docentes- directivos de las instituciones educativas de la UGEL 15 Huarochirí, 2022

• Autor: Marroquin Sanchez, Teofilo Miguel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/164691
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/164691
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Síndrome de burnout; Competencias laborales; Docentes- directivos; UGEL 15; Huarochirí; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre el Síndrome de burnout y las competencias laborales de los docentes directivos de la UGEL 15 Huarochirí, 2022. El estudio corresponde a la metodología no experimental transversal, descriptivo-correlacional causal. La población estuvo constituida por todos los docentes-directivos, que son 56; es decir, una muestra de tipo censal, que fueron encuestados utilizando un cuestionario virtual con escala de Likert, el cual fue validado por juicio de expertos y la confiabilidad a través del alfa de Cronbach. Luego de realizar el análisis de los resultados y de acuerdo al objetivo general propuesto, de 56 encuestados se pudo observar que el 80,4% (45) tuvieron un nivel moderado de síndrome de burnout, seguido por un 12,5% (7) quienes mostraron un nivel alto, y por último solo un 7,1% (4) un nivel bajo. Por lo tanto, se llegó a la conclusión que, a mayores niveles de síndrome de burnout, menores serán las competencias laborales.