Resiliencia, automotivación y su efecto en la pasión por el estudio en estudiantes de secundaria en Urubamba, Cusco – 2025

Descripción del Articulo

La investigación está asociada al Objetivo de Desarrollo Sostenible N°4, en el que se enfatiza de la necesidad de salvaguardar ambientes académicos que promuevan la resiliencia académica, donde se perciba el apoyo, la seguridad y motivación para estudiar. Por ello, se consideró como objetivo general...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Menacho Fernandez, Shanny Madeza
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177224
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/177224
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Resiliencia
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description La investigación está asociada al Objetivo de Desarrollo Sostenible N°4, en el que se enfatiza de la necesidad de salvaguardar ambientes académicos que promuevan la resiliencia académica, donde se perciba el apoyo, la seguridad y motivación para estudiar. Por ello, se consideró como objetivo general de investigación el evaluar si la resiliencia y automotivación tienen efectos sobre la pasión por el estudio en estudiantes de secundaria en Urubamba, Cusco - 2025. La investigación es Básica, cuantitativa, explicativa y no experimental - transversal, teniendo la participación de 201 estudiantes. Como resultados inferenciales de la prueba de regresión logística ordinal se obtuvo un valor Pseudo R-cuadrado de Nagelkerke igual a 0.498 cuyo coeficiente indica que la resiliencia y automotivación explica la variabilidad de un 49.8% de la variable pasión por el estudio de los estudiantes. Así, se concluyó que la resiliencia y automotivación tienen efectos sobre la pasión por el estudio de los estudiantes.
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Como resultados inferenciales de la prueba de regresión logística ordinal se obtuvo un valor Pseudo R-cuadrado de Nagelkerke igual a 0.498 cuyo coeficiente indica que la resiliencia y automotivación explica la variabilidad de un 49.8% de la variable pasión por el estudio de los estudiantes. Así, se concluyó que la resiliencia y automotivación tienen efectos sobre la pasión por el estudio de los estudiantes.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVResilienciamotivacióneducaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Resiliencia, automotivación y su efecto en la pasión por el estudio en estudiantes de secundaria en Urubamba, Cusco – 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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