Resiliencia ante dificultades académicas y aprendizaje autónomo en estudiantes de quinto año de secundaria de una institución educativa. Lima – 2024

• Autor: Alata Chuclla, Maria del Angel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/169444
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/169444
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Resiliencia; Estudiante; Aprendizaje; Motivación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Este estudio abordó las variables resiliencia ante las dificultades académicas y aprendizaje autónomo para apoyar a los estudiantes a tener mejores resultados educativos, a pesar de las adversidades, contribuye al logro del objetivo de desarrollo sostenible ODS 4 sobre educación de calidad. Tuvo como objetivo determinar la relación entre resiliencia ante dificultades académicas y aprendizaje autónomo en estudiantes de quinto año de secundaria de una I.E de Lima -2024. Mediante una metodología de tipo básico, enfoque cuantitativo, correlacional, no experimental. La población fue de 170 estudiantes, una muestra de 119 sujetos. Se empleó la encuesta como técnica y el cuestionario de instrumento. Se demostró evidencia que respalda la relación entre la resiliencia ante dificultades académicas y el aprendizaje autónomo, con una rho=0,434**; p= 0,000 indicando que, a medida que los estudiantes presentan una mayor resiliencia frente a las dificultades académicas, se observa un incremento en su capacidad para gestionar su aprendizaje de manera autónoma.