Implementación de TIC y calidad educativa en docentes de instituciones educativas de Buenos Aires – Morropón, 2024

• Autores: Castro Aguirre, Aracelly Veronica, Sales Flores, Karolina Lizbeth
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161755
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161755
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Políticas educativas; Calidad educativa; Docentes; Cumplimiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

Este estudio aportó al objetivo de desarrollo sostenible 4: Educación de calidad. La investigación tuvo como objetivo principal establecer la influencia de la implementación de políticas educativas de las TIC y la calidad educativa de los docentes del distrito de Buenos Aires – Morropón, 2024. Fue de tipo básica de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de corte transversal. La muestra fue de 29 docentes, con un muestreo censal, de las instituciones educativas del distrito de Buenos aires – Morropón del nivel primaria, a los que se aplicó la técnica de la encuesta y se usó cuestionarios validados por expertos. La información fue procesada por el software Excel 2021, reportando datos de estadística descriptiva. Como resultado se obtuvo que los docentes no implementaron el uso de TIC, pero reportaron eficiencia en la calidad educativa. Por lo que se concluyó que no existe influencia entre las políticas educativas de las TIC y la calidad educativa en los docentes del distrito de Buenos Aires – Morropón, 2024.