Programa de estrategias socioafectivas para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución educativa pública

Descripción del Articulo

Este estudio tiene como propósito determinar en qué medida un programa de estrategias socioafectivas fortalece la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución pública. Así mismo, el tamaño de la población y la muestra estuvo constituida por 23 estudiantes de 4 años del...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alvarez Trigoso, Maria Cecilia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/164085
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/164085
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias socioafectivas
Convivencia escolar
Estudiantes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UCVV_e780838e04dc81b5ee2a7cd2627680da
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/164085
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Programa de estrategias socioafectivas para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución educativa pública
title Programa de estrategias socioafectivas para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución educativa pública
spellingShingle Programa de estrategias socioafectivas para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución educativa pública
Alvarez Trigoso, Maria Cecilia
Estrategias socioafectivas
Convivencia escolar
Estudiantes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Programa de estrategias socioafectivas para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución educativa pública
title_full Programa de estrategias socioafectivas para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución educativa pública
title_fullStr Programa de estrategias socioafectivas para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución educativa pública
title_full_unstemmed Programa de estrategias socioafectivas para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución educativa pública
title_sort Programa de estrategias socioafectivas para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución educativa pública
author Alvarez Trigoso, Maria Cecilia
author_facet Alvarez Trigoso, Maria Cecilia
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Duran LLaro, Kony Luby
Rodriguez Mendoza, Cristhian Renzho Elsayed
dc.contributor.author.fl_str_mv Alvarez Trigoso, Maria Cecilia
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Estrategias socioafectivas
Convivencia escolar
Estudiantes
topic Estrategias socioafectivas
Convivencia escolar
Estudiantes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description Este estudio tiene como propósito determinar en qué medida un programa de estrategias socioafectivas fortalece la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución pública. Así mismo, el tamaño de la población y la muestra estuvo constituida por 23 estudiantes de 4 años del nivel inicial. Estudio se realizó en el marco de un enfoque cuantitativo, investigación aplicada y diseño cuasiexperimental; por otro lado, la técnica empleada fue la experimentación, y su instrumento correspondiente fue el Test convivencia escolar. Los datos fueron procesados con SPSS 26, obteniéndose el valor de H es 5.395 y la significancia asintótica es 0.020, indicando que el programa de estrategias socioafectivas fortalece significativamente la convivencia escolar en los estudiantes, lo cual sugiere que la implementación sistemática de estas estrategias contribuye de manera efectiva a la creación de un ambiente escolar más armonioso y propicio para el desarrollo integral de los estudiantes. En consecuencia, se concluye: esta investigación no solo refuerza la relevancia de las estrategias socioafectivas en la educación inicial, sino que también propone un modelo efectivo y replicable para mejorar la convivencia escolar, contribuyendo así al avance de políticas educativas inclusivas y equitativas.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-03-26T14:04:47Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-03-26T14:04:47Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/164085
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/164085
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/1/Alvarez_TMC-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/2/Alvarez_TMC-IT.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/3/Alvarez_TMC.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/4/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/5/Alvarez_TMC-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/7/Alvarez_TMC-IT.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/9/Alvarez_TMC.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/6/Alvarez_TMC-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/8/Alvarez_TMC-IT.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/10/Alvarez_TMC.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv bc3e4c99729f0f93f4f7765689ab60db
2a9e8900681f0bd3310c9ef6d6977410
b66ceae6d15339783a5e90aa59f6b974
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
50871889c5dd7df9515d8d519cc9e7d2
3a0fafb3a56a23dde6ea31e91557a28a
a88468992f39e069fc019bc05b7e059d
6cc258655e5f9485f7687276e72153df
cf3056149eb482222fc4387f04c7dc91
6cc258655e5f9485f7687276e72153df
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1828214709085536256
spelling Duran LLaro, Kony LubyRodriguez Mendoza, Cristhian Renzho ElsayedAlvarez Trigoso, Maria Cecilia2025-03-26T14:04:47Z2025-03-26T14:04:47Z2024https://hdl.handle.net/20.500.12692/164085Este estudio tiene como propósito determinar en qué medida un programa de estrategias socioafectivas fortalece la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución pública. Así mismo, el tamaño de la población y la muestra estuvo constituida por 23 estudiantes de 4 años del nivel inicial. Estudio se realizó en el marco de un enfoque cuantitativo, investigación aplicada y diseño cuasiexperimental; por otro lado, la técnica empleada fue la experimentación, y su instrumento correspondiente fue el Test convivencia escolar. Los datos fueron procesados con SPSS 26, obteniéndose el valor de H es 5.395 y la significancia asintótica es 0.020, indicando que el programa de estrategias socioafectivas fortalece significativamente la convivencia escolar en los estudiantes, lo cual sugiere que la implementación sistemática de estas estrategias contribuye de manera efectiva a la creación de un ambiente escolar más armonioso y propicio para el desarrollo integral de los estudiantes. En consecuencia, se concluye: esta investigación no solo refuerza la relevancia de las estrategias socioafectivas en la educación inicial, sino que también propone un modelo efectivo y replicable para mejorar la convivencia escolar, contribuyendo así al avance de políticas educativas inclusivas y equitativas.TrujilloPrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestion y Calidad EducativaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias socioafectivasConvivencia escolarEstudianteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa de estrategias socioafectivas para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución educativa públicainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesMaestra en Administración de la Educación1822747442575861https://orcid.org/0000-0003-4825-3683https://orcid.org/0000-0002-9500-653018110225419077Duran LLaro, Kony LubyRodriguez Mendoza, Cristhian Renzho ElsayedTerrones Marreros, Mario Andreshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALAlvarez_TMC-SD.pdfAlvarez_TMC-SD.pdfapplication/pdf1793216https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/1/Alvarez_TMC-SD.pdfbc3e4c99729f0f93f4f7765689ab60dbMD51Alvarez_TMC-IT.pdfAlvarez_TMC-IT.pdfapplication/pdf7364708https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/2/Alvarez_TMC-IT.pdf2a9e8900681f0bd3310c9ef6d6977410MD52Alvarez_TMC.pdfAlvarez_TMC.pdfapplication/pdf1793216https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/3/Alvarez_TMC.pdfb66ceae6d15339783a5e90aa59f6b974MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTAlvarez_TMC-SD.pdf.txtAlvarez_TMC-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain154191https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/5/Alvarez_TMC-SD.pdf.txt50871889c5dd7df9515d8d519cc9e7d2MD55Alvarez_TMC-IT.pdf.txtAlvarez_TMC-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain8860https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/7/Alvarez_TMC-IT.pdf.txt3a0fafb3a56a23dde6ea31e91557a28aMD57Alvarez_TMC.pdf.txtAlvarez_TMC.pdf.txtExtracted texttext/plain156544https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/9/Alvarez_TMC.pdf.txta88468992f39e069fc019bc05b7e059dMD59THUMBNAILAlvarez_TMC-SD.pdf.jpgAlvarez_TMC-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5291https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/6/Alvarez_TMC-SD.pdf.jpg6cc258655e5f9485f7687276e72153dfMD56Alvarez_TMC-IT.pdf.jpgAlvarez_TMC-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4627https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/8/Alvarez_TMC-IT.pdf.jpgcf3056149eb482222fc4387f04c7dc91MD58Alvarez_TMC.pdf.jpgAlvarez_TMC.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5291https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/164085/10/Alvarez_TMC.pdf.jpg6cc258655e5f9485f7687276e72153dfMD51020.500.12692/164085oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1640852025-03-26 22:22:31.893Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.905282
Programa de estrategias socioafectivas para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución educativa pública
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares