Programa de inteligencia emocional para prevenir la violencia escolar en adolescentes de una institución educativa pública de Nauta, 2023

Descripción del Articulo

La investigación de diseño cuasi experimental, tuvo como objetivo determinar el efecto que tiene el programa de inteligencia emocional para prevenir la violencia escolar en adolescentes de una institución educativa pública de Nauta, 2023. Ejecutó un programa de factores para la inteligencia en la em...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rodriguez Alcalde, Nora Emperatriz
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/155548
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/155548
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Adolescentes
Violencia escolar
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description La investigación de diseño cuasi experimental, tuvo como objetivo determinar el efecto que tiene el programa de inteligencia emocional para prevenir la violencia escolar en adolescentes de una institución educativa pública de Nauta, 2023. Ejecutó un programa de factores para la inteligencia en la emoción, de 12 sesiones. Se aplicó como instrumento de medición el Cuestionario de Violencia Escolar. La muestra se conformó por 122 adolescentes, de ambos sexos, de 13 a 14 años. Los resultados refieren un efecto significativo en el grupo experimental (p<.05) en tanto para el grupo control no se evidencio significancia (p>.05), asimismo, se halló diferencias significativas (p<.05) en la comparación del post test entre ambos grupos de estudio, lo cual también se reportó en las dimensiones violencia verbal del alumnado hacia el alumnado, violencia verbal del alumnado hacia el profesorado, violencia física directa y amenazas entre el alumnado, violencia física indirecta por parte del alumnado, exclusión social, violencia a través de las tecnologías de la información y de la comunicación, disrupción en el aula, sin embargo en la dimensión violencia del profesorado al alumnado, se obtuvo ausencia de diferencias significativas (p>.05) tanto en el grupo control como experimental.
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Los resultados refieren un efecto significativo en el grupo experimental (p<.05) en tanto para el grupo control no se evidencio significancia (p>.05), asimismo, se halló diferencias significativas (p<.05) en la comparación del post test entre ambos grupos de estudio, lo cual también se reportó en las dimensiones violencia verbal del alumnado hacia el alumnado, violencia verbal del alumnado hacia el profesorado, violencia física directa y amenazas entre el alumnado, violencia física indirecta por parte del alumnado, exclusión social, violencia a través de las tecnologías de la información y de la comunicación, disrupción en el aula, sin embargo en la dimensión violencia del profesorado al alumnado, se obtuvo ausencia de diferencias significativas (p>.05) tanto en el grupo control como experimental.TrujilloPrograma Académico de Maestría en Intervención PsicológicaModelos de Intervención PsicológicaSalud integral humanaPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaSalud y bienestarPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAdolescentesViolencia escolarInteligencia emocionalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa de inteligencia emocional para prevenir la violencia escolar en adolescentes de una institución educativa pública de Nauta, 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Intervención PsicológicaUniversidad César Vallejo. 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