Psicomotricidad y desarrollo emocional en niños de nivel inicial de una institución educativa del distrito de Incahuasi, 2025

Descripción del Articulo

En las aulas del nivel inicial, el movimiento no solo es juego, sino una vía profunda para expresar emociones. Esta investigación abordó la relación entre la psicomotricidad y el desarrollo emocional en niños de 3 a 5 años de una institución educativa rural del distrito de Incahuasi. Se utilizó un e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: De la Cruz Carlos, Rosa Mercedes
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170765
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description En las aulas del nivel inicial, el movimiento no solo es juego, sino una vía profunda para expresar emociones. Esta investigación abordó la relación entre la psicomotricidad y el desarrollo emocional en niños de 3 a 5 años de una institución educativa rural del distrito de Incahuasi. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con diseño correlacional no experimental, y se trabajó con una muestra censal de 11 estudiantes. A través de fichas de observación adaptadas y validadas, se identificó que el 64 % de los niños presentó un nivel medio de psicomotricidad y un 55 % mostró un desarrollo emocional también en nivel medio, con casos que evidencian limitaciones en la autorregulación y expresión afectiva. El análisis estadístico arrojó una correlación positiva muy alta (r = 0.895) entre ambas variables. Se concluye que fortalecer las experiencias corporales desde edades tempranas no solo mejora la coordinación motora, sino también favorece la madurez emocional, especialmente en contextos rurales donde el cuerpo y la emoción aún esperan ser comprendidos como lenguajes del aprendizaje.
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Se concluye que fortalecer las experiencias corporales desde edades tempranas no solo mejora la coordinación motora, sino también favorece la madurez emocional, especialmente en contextos rurales donde el cuerpo y la emoción aún esperan ser comprendidos como lenguajes del aprendizaje.ChiclayoPrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVpsicomotrizdesarrollo infantilautorregulaciónemocioneshabilidades motorashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Psicomotricidad y desarrollo emocional en niños de nivel inicial de una institución educativa del distrito de Incahuasi, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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