El rol familiar en la inclusión educativa de estudiantes con trastorno del espectro autista en Trujillo, 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación titulada El rol familiar en la inclusión educativa de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en Trujillo buscó comprender cómo la participación familiar influye en el proceso de inclusión educativa de estos estudiantes. Se enmarcó en el Objetivo de Desarrollo Sosten...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Becerra Velazco, Milagros del Carmen, Guerrero Salinas, Arleen Alexandra
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171458
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/171458
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación inclusiva
Participación de los padres
Desarrollo sostenible
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description La presente investigación titulada El rol familiar en la inclusión educativa de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en Trujillo buscó comprender cómo la participación familiar influye en el proceso de inclusión educativa de estos estudiantes. Se enmarcó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo principal fue analizar el rol de la familia, identificando barreras y facilitadores en su involucramiento. Se utilizó un enfoque cualitativo con una muestra de siete padres y nueve docentes de Trujillo. Los resultados mostraron que, aunque las familias juegan un rol fundamental, su participación está limitada por la falta de formación específica y recursos adecuados. La colaboración entre la familia y la escuela fue identificada como un factor clave para mejorar la inclusión educativa. Las conclusiones destacan la necesidad de implementar programas de capacitación accesibles para padres y formación continua para docentes, con el fin de crear un entorno educativo inclusivo que responda a las necesidades de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista.
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Las conclusiones destacan la necesidad de implementar programas de capacitación accesibles para padres y formación continua para docentes, con el fin de crear un entorno educativo inclusivo que responda a las necesidades de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista.TrujilloEspecialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducación inclusivaParticipación de los padresDesarrollo sosteniblehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01El rol familiar en la inclusión educativa de estudiantes con trastorno del espectro autista en Trujillo, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaUniversidad César Vallejo. 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