Gestión académica y logros de aprendizaje de los estudiantes de una Institución Educativa de Lima, 2025

• Autores: Cisneros Francia, Ysabel, Jiménez Acevedo, Alicia
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170485
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170485
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; Educación inclusiva; Educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

ResumenEl sistema educativo peruano presenta brechas en los logros académicos, sobre todo en contextos vulnerables, reflejando deficiencias en la gestión académica. Esta investigación buscó determinar la relación entre gestión académica y logros de aprendizaje en estudiantes de una institución educativa de Lurigancho – Lima, 2025, en el marco del ODS 4: educación inclusiva y de calidad. El estudio, con enfoque cuantitativo, básico, no experimental y correlacional, se aplicó a 101 estudiantes seleccionados por muestreo intencional. Se utilizaron encuestas a docentes (26 ítems) y análisis de notas. Los resultados mostraron que el 59.41% alcanzó el nivel esperado y el 39.60% estaba en proceso. La prueba de Spearman evidenció una relación positiva y significativa entre gestión académica y logros de aprendizaje (Rho = 0.291, p = 0.003). Asimismo, se hallaron correlaciones relevantes entre las dimensiones de la gestión académica (diseño curricular, prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento) y el rendimiento estudiantil.