La inteligencia emocional en los estudiantes de primaria de una institución educativa del distrito de Castilla

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo describir cómo es la inteligencia emocional en los estudiantes de primaria de una institución educativa del distrito de Castilla. Para ello, se llevó a cabo un estudio de tipo básico, con un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico, en el que partic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Zapata Reto, Helen Luz Emilia
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/154358
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/154358
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
Autoconciencia
Autorregulación
Motivación
Habilidades sociales
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description La presente investigación tuvo como objetivo describir cómo es la inteligencia emocional en los estudiantes de primaria de una institución educativa del distrito de Castilla. Para ello, se llevó a cabo un estudio de tipo básico, con un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico, en el que participaron 10 niños de tercer grado de primaria. Los resultados obtenidos evidencian que aspectos clave de la inteligencia emocional, como la autoconciencia, la autorregulación, la motivación, la empatía y las habilidades sociales, son fundamentales para el desarrollo integral de los niños, ya que les permiten comprender y manejar adecuadamente sus emociones, establecer relaciones positivas, resolver problemas de manera efectiva, mantener la motivación y alcanzar el éxito académico y personal. Los niños con mayores fortalezas en estas áreas demuestran ser más conscientes de sí mismos, capaces de regular sus emociones, motivados y comprometidos con sus tareas, empáticos y hábiles socialmente, en contraste con aquellos que presentan dificultades en estos aspectos, lo que evidencia la importancia de fomentar el desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes de primaria desde edades tempranas, brindándoles herramientas fundamentales para adaptarse y prosperar en su entorno escolar y social.
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Los niños con mayores fortalezas en estas áreas demuestran ser más conscientes de sí mismos, capaces de regular sus emociones, motivados y comprometidos con sus tareas, empáticos y hábiles socialmente, en contraste con aquellos que presentan dificultades en estos aspectos, lo que evidencia la importancia de fomentar el desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes de primaria desde edades tempranas, brindándoles herramientas fundamentales para adaptarse y prosperar en su entorno escolar y social.TrujilloEspecialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalAutoconcienciaAutorregulaciónMotivaciónHabilidades socialeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02La inteligencia emocional en los estudiantes de primaria de una institución educativa del distrito de Castillainfo:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Políticas Educativas y Gestión Pública08689899https://orcid.org/0000-0003-4951-393442545366312567Romero Calle, WilbertVaras Cruz, Vanessa DinaMaguiña Vizcarra, Jose Eduardohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Zapata_RHLE-SD.pdfS_Zapata_RHLE-SD.pdfapplication/pdf1927977https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154358/1/S_Zapata_RHLE-SD.pdf4e97be82343e10622e1ab7b908a945e8MD51S_Zapata_RHLE-IT.pdfS_Zapata_RHLE-IT.pdfapplication/pdf9045659https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154358/2/S_Zapata_RHLE-IT.pdf1ec1da83013a3ca2511a811f4e5eb2b5MD52S_Zapata_RHLE.pdfS_Zapata_RHLE.pdfapplication/pdf2094810https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154358/3/S_Zapata_RHLE.pdf6ad6d97691ee6bce8bc867e8e854a5e7MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154358/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5420.500.12692/154358oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1543582024-11-25 15:13:59.177Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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