La ansiedad y rendimiento académico en estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria Piura-2024

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre la ansiedad y rendimiento académico en los estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria Piura-2024. Presentó una metodología de tipo aplicada, nivel correlacional, no experimental de corte transversal. Se tomó como pob...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cortez Cumbicus, Diego Alessandro
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157349
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Ansiedad
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description La presente investigación tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre la ansiedad y rendimiento académico en los estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria Piura-2024. Presentó una metodología de tipo aplicada, nivel correlacional, no experimental de corte transversal. Se tomó como población 252 estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria Piura-2024. De las cuales se seleccionó como muestra 100 estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria, utilizando la técnica de la encuesta y la escala de autoevaluación de la Ansiedad de Zung el cual se encuentra validado con un alfa de Cronbach por encima de 0.70. En cuanto a los resultados se observa que el 53% de los estudiantes presenta ansiedad mínima a moderada, con un 31% mostrando un rendimiento académico en proceso. Solo el 11% alcanza niveles de aprendizaje logrado e inicio. Estos datos indican que no existe relación entre el nivel de ansiedad y el rendimiento académico. El valor de chi cuadrado es 2.790 y la significancia >0.05, por lo tanto, se rechaza la hipótesis de investigación, se acepta la hipótesis nula y queda demostrado que independientemente del rendimiento académico, los estudiantes pueden presentar cualquier nivel de ansiedad.
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Solo el 11% alcanza niveles de aprendizaje logrado e inicio. Estos datos indican que no existe relación entre el nivel de ansiedad y el rendimiento académico. El valor de chi cuadrado es 2.790 y la significancia >0.05, por lo tanto, se rechaza la hipótesis de investigación, se acepta la hipótesis nula y queda demostrado que independientemente del rendimiento académico, los estudiantes pueden presentar cualquier nivel de ansiedad.PiuraEscuela de MedicinaSalud MentalSalud integral humanaPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaSalud y bienestarPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAnsiedadEstudiantesRendimientoSalud mentalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.01.00La ansiedad y rendimiento académico en estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria Piura-2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUMedicinaUniversidad César Vallejo. 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