Interacciones sociales de calidad en los niños menores de tres años en una cuna jardín en Chiclayo

• Autor: Rios Fernandez, Fabiola Elizabeth
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157110
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/157110
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Interacciones sociales; Desarrollo infantil; Relaciones saludables; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio se enfoca en las interacciones sociales de calidad en niños menores de tres años en una cuna jardín en Chiclayo. La investigación busca identificar y analizar cómo estas interacciones influyen en el desarrollo integral de los niños, considerando aspectos emocionales, sociales y cognitivos. Se ha utilizado un diseño de investigación mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos para obtener una comprensión holística del fenómeno. Los resultados principales muestran que el 92% de los niños presentan un alto nivel de interacción social general, mientras que solo el 8% muestra niveles bajos. Esto sugiere que el entorno de la cuna jardín fomenta de manera efectiva la socialización entre los niños. En cuanto a la interacción con sus madres, el 92% de los niños también muestran un alto nivel de interacción, dejando un 8% con niveles bajos. Similarmente, en la interacción con sus compañeros, el 92% de los niños tienen un alto nivel de interacción y el 8% un nivel bajo. Estos hallazgos destacan la importancia de un entorno enriquecedor y de apoyo, donde las experiencias positivas y las relaciones saludables son fundamentales para el bienestar y el desarrollo óptimo de los niños. Se concluye que las interacciones sociales de calidad tienen un impacto significativo en la prevención de futuros trastornos de personalidad y en la formación de habilidades esenciales para la vida adulta. La investigación subraya la necesidad de políticas y programas que promuevan entornos adecuados para el desarrollo de los niños, beneficiando tanto al individuo como a la sociedad en general.