Efectividad de los programas socioemocionales en la convivencia escolar de los estudiantes. Revisión sistemática de los últimos 5 años

• Autor: Izquierdo Rubio, Steve Cristopher
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166444
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166444
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje socioemocional; Escolar; Convivencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Últimamente se ha percibido mayor importancia a los programas de habilidades socioemocionales reflejándose en un aumento de artículos publicados. El objetivo de esta revisión plantea evaluar la efectividad de los programas socioemocionales en la interactividad de los estudiantes dentro de las aulas según la evidencia publicada en artículos científicos. Los estudios revisión se buscaron en motores de datos indexadas: Redalyc, Sciencedirect, Scielo, Proquest, Dialnet, con palabras en inglés, español y portugués. Posteriormente, se hallaron 500 artículos, y aplicando filtros de selección se escogieron 13 dentro de los cuales contenían los datos pertinentes para el estudio en el periodo de 2019-2023. Los objetivos se centraron principalmente en la formación la convivencia escolar, en la gestión emocional de los estudiantes y en los programas socioemocionales para una mejor convivencia estudiantil. Asimismo, el 100% de los estudios mostraron una mayor eficacia posterior a las medidas de intervención planteadas en los estudios, es decir los programas socioemocionales presentan efectividad para la convivencia escolar.