Estrategias de enseñanza y el aprendizaje significativo en estudiantes de la facultad de nutrición de una universidad privada, Lima, 2022

• Autor: Vasquez Goicochea, Santos Arnulfo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/113956
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/113956
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de enseñanza; Aprendizaje significativo; Educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación nace como el interés personal y profesional en relación a como los estudiantes vienen aprendiendo, teniendo en cuenta que la educación se encuentra ante una crisis de aprendizaje, pero sobre todo analizar sobre el uso de estrategias las que les permita lograr aprendizajes significativos. Asimismo, el presente estudio tiene como objeto principal demostrar la relación existente entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje significativo en los alumnos de la Facultad de Nutrición de una Universidad Privada Lima, 2022. La investigación es de tipo básico, correlacional, cuantitativo no experimental. La muestra de estudio se conformó con 80 alumnos de IV ciclo de la Escuela de Nutrición, la técnica usada fue la encuesta y el instrumento de recolección de datos el cuestionario conformado por 18 preguntas de modalidad virtual, mediante Google Forms, dichos instrumentos fueron validados con antelación, por expertos, cuyos resultados obtenidos presentan una confiabilidad con el Alfa de Cronbach de 0.844, lo que nos muestra que hay una correlación positiva considerable. Como conclusión existe relación significativa entre estrategias de enseñanza y aprendizaje significativo, con ellos se logró demostrar que si existe una relación formidable entre las variables de estudio.