Gestión educativa en el perfil de egreso de la educación básica regular de una institución educativa pública del Callao, 2023

• Autor: Valladares Torres, Onelly Esmeralda
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/134935
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/134935
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educativa; Perfil de egreso; Educación básica regular; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación tuvo como objetivo determinar si la gestión educativa influye en el perfil de egreso de los estudiantes de educación básica de una escuela del Callao, 2023. Se realizó una investigación de tipo básico, con el enfoque cuantitativo, de nivel correlacional causal. No fue experimental, ya que el investigador no hizo intervención en las variables, finalmente tuvo corte transversal. Se aplicó la técnica de entrevista, la población fue de 300 alumnos, la muestra fue intencional, no probabilística, tampoco aleatoria. La información se obtuvo de dos cuestionarios politómicos ordinales con escala de Likert, la cual se aplicó a 170 alumnos, de 5to. de secundaria. Al respecto, en esta investigación, la información recopilada se analizó con la Pseudo R cuadrado (coeficiente de Nagelkerke), comprobando que la variable gestión educativa tiene incidencia en el 17.6% en la variable perfil de egreso. Las conclusiones de los resultados dan que la variable gestión educativa (Wald = 22,416 > 4;sig. = 0.00 < 0.05) es predictor del nivel bajo de la variable, logro del perfil de egreso (Wald = 45,339 > 4; sig. = 0.01 < 0.05; sig. = 0.00 < 0.05).