Programa “Aprendis” para el conocimiento de la dislalia en docentes de la Institución Educativa Nº 2085, Comas-2021

• Autor: Lazaro Muñoz, Violeta Victoria
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158397
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/158397
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Dislalia; Docente; Capacitación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02

El presente estudio tuvo como objetivo determinar el efecto del programa “Aprendis” en la mejora del conocimiento de la dislalia en docentes de la institución educativa N.º 2085 San Agustín, del distrito de Comas, en el 2021. Se diseñó un programa de capacitación con el enfoque constructivista. El estudio fue preexperimental con muestra de 25 docentes para la aplicación del instrumento, validado por expertos y confiabilidad obtenida con la prueba Kuder Richardson - KR20 de 0.8, que fue una prueba pedagógica en un pre test y un post test, de forma conjunta al programa que se brindó, tras lo cual se halló diferencias entre las medias del grupo experimental en el pretest (17,48) y post test (22,72). Según los resultados de la prueba de Wilcoxon (Sig. = ,000; Z = -4,269) se concluyó que el programa Aprendis mejora significativamente el conocimiento de la dislalia en docentes de la escuela, obteniéndose los resultados descriptivos en el pretest, en el que el 44% de docentes se encontró en un nivel bajo de conocimiento de la dislalia, un 32% en un nivel medio y un 24% en un nivel alto, y luego en el post test, registró únicamente en el nivel de conocimiento al 12% en un nivel alto y al 88% en un nivel muy alto.