Gestión escolar en los procesos pedagógicos de los docentes de cuatro instituciones educativas públicas UGEL Bongará Amazonas 2024

• Autor: Cardenas Vasquez, Heiler Jhanmarco
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160654
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/160654
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión escolar; Procesos pedagógicos; Desempeño docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación buscó establecer la incidencia de la gestión escolar en los procesos pedagógicos. Asimismo, esta investigación está orientada al desarrollo de la ODS 4: Educación de calidad, dado que la gestión escolar, en conjunto con los procesos pedagógicos se convierten en elementos clave para potencializar la labor docente y la formación integral de los educandos. La metodología empleada fue de tipo aplicada, con un nivel explicativo, un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental. El universo de estudio estuvo conformado por 236 docentes, y una muestra representativa de 85 participantes. Se empleó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento para evaluar las distintas variables. Los instrumentos fueron validados a través de juicio de expertos, y su confiabilidad se evaluó empleando el Alfa de Cronbach. Los resultados obtenidos demuestran que la variable gestión escolar, tiene una incidencia estadísticamente significativa (< 0,001) en el despliegue de los procesos pedagógicos de los docentes. El método de regresión logística empleado demostró ser adecuado para predecir esta relación, y los valores del Pseudo R cuadrado (0,670), respaldaron dicha incidencia. En consecuencia, se concluye que una gestión escolar de calidad es fundamental para el despliegue de los procesos pedagógicos de los docentes.