Neuroeducación en la práctica pedagógica de docentes de primaria de una institución educativa de Satipo-2024

• Autor: Canchari Espinoza, Patricia
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156759
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/156759
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Neuroeducación; Práctica pedagógica; Aprendizajes efectivos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01

La neuroeducación es una herramienta de apoyo en la labor educativa, especialmente, en la práctica diaria de los docentes con el fin de conocer y comprender el desarrollo del cerebro y en base a ello aplicar estrategias de enseñanza adecuadas e interceder en la solución de problemas que aquejen al grupo infantil. Con la aparición de la pandemia y que se mantiene hasta la actualidad, se ha observado diferentes sesgos en la educación. La investigación tuvo como objetivo: Determinar la relación entre neuroeducación y práctica pedagógica en los docentes de nivel primaria en una institución educativa de Satipo- 2024. Investigación fue de tipo básica, nivel descriptivo correlacional, con diseño no experimental. La población y muestra estuvo conformada por 26 docentes. Se utilizó la encuesta como técnica de recopilación de datos; se empleó como instrumento el cuestionario. Los instrumentos fueron sometidos a la validez de contenido a través del juicio de expertos indicándonos una alta confiabilidad. Los resultados de la investigación indican que: Existe relación directa significativa entre neuroeducación y práctica pedagógica, con un coeficiente de correlación de Spearman = 0,612. Resultado que significa que, cuando existe una buena ejecución de la neuro educación, se generará una mejor práctica pedagógica.