Phubbing y agresividad en estudiantes de secundaria de instituciones educativas públicas de Comas, 2024

• Autor: Rodriguez Flores, Estefani Brenda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/152241
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/152241
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Phubbing; Agresividad; Educación secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

El propósito del estudio fue Determinar la relación entre phubbing y agresividad en estudiantes de secundaria de instituciones educativas públicas de Comas, 2024. El diseño fue no experimental de alcance correlacional. Se contó con un total de 325 participantes. Se utilizaron como instrumentos la Escala de Phubbing de Karadag y la Escala de agresividad. En los resultados obtenidos, se demostró una correlación directa entre el phubbing y la agresividad (rho=.524; p<.000) así como un efecto pequeño (d=.274), también se encontró relaciones fuertes entre la dimensión de interferencia en la comunicación con las dimensiones de agresividad (rho=.255 a .691); también con la dimensión de obsesión y los factores que componen la agresividad (rho=.216 a .711), excepto con la dimensión de actitud (rho=.057), también se evidenciaron que la dimensión de problemas psicosociales se relacionaban significativa con la dimensión familiar, comportamiento y simbólica (rho=.472; rho=.206; rho=.269), pero no con la dimensión de actitud (rho=.087), así también se evidenció que el 47.7% de estudiantes posee un nivel de phubbing medio, y que el 56.9% también se evidenció un nivel intermedio. Se concluye que a medida que aumenta el nivel de Phubbing, tiende a aumentar también el nivel de Agresividad, y viceversa.