Competencias directivas y gestión educativa en las instituciones educativas públicas de la UGEL N°1 Lima, 2025

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En el estudio contribuyo con el objetivo de la ODS 8, quien trata de las competencias y crecimiento continuo. Asimismo tuvo como objetivo principal determinar la incidencia de competencias directivas en la gestión educativa en instituciones educativas públicas mediante la metodología de tipo aplicad...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gómez Chávez, Jorge Antonio
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/172706
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/172706
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gestión educacional
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description En el estudio contribuyo con el objetivo de la ODS 8, quien trata de las competencias y crecimiento continuo. Asimismo tuvo como objetivo principal determinar la incidencia de competencias directivas en la gestión educativa en instituciones educativas públicas mediante la metodología de tipo aplicada, explicativo, cuantitativo, no experimental en una población de 70 docentes mediante la técnica de la encuesta, donde se obtuvo como resultado que; existe una influencia significativa entre las competencias directivas y la gestión educativa, Chi-cuadrado del modelo 27.379, con 70 grados de libertad y una significancia de 0.000. En conclusión, se refuerzan la premisa de que invertir en el desarrollo de habilidades directivas no es solo una estrategia deseable, sino una necesidad estratégica para mejorar la calidad educativa de manera sostenible. Estos resultados refuerzan la premisa de que invertir en el desarrollo de habilidades directivas no es solo una estrategia deseable, sino una necesidad estratégica para mejorar la calidad educativa de manera sostenible.
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En conclusión, se refuerzan la premisa de que invertir en el desarrollo de habilidades directivas no es solo una estrategia deseable, sino una necesidad estratégica para mejorar la calidad educativa de manera sostenible. Estos resultados refuerzan la premisa de que invertir en el desarrollo de habilidades directivas no es solo una estrategia deseable, sino una necesidad estratégica para mejorar la calidad educativa de manera sostenible.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGestión educacionalCompetencias del docentePersonal académicoOrganismo educacionalEstudianteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Competencias directivas y gestión educativa en las instituciones educativas públicas de la UGEL N°1 Lima, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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