Estrategias de convivencia para mejorar conductas disruptivas en estudiantes de 3 años, San Juan de Lurigancho ,2024

• Autor: Quispe Cisneros, Sheyla Pamela
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159054
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/159054
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias; Convivencia; Conductas disruptivas; Niños; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación contribuye con el cuarto objetivo del desarrollo sostenible orientado a brindar una educación de calidad en el marco de promover una convivencia sana y el desarrollo de conductas adecuadas en niños de educación inicial. Tuvo como objetivo general fue determinar la incidencia de las estrategias de convivencia en las conductas disruptivas en estudiantes de 3 años; fue de tipo aplicada, de diseño experimental, de corte longitudinal, de enfoque cuantitativo, de nivel aplicativo y de alcance exploratorio; la población estuvo conformada por 100 estudiantes de 3 años y la muestra fue de 25 niños del grupo experimental; los resultados indican que las estrategias de convivencia inciden en las conductas disruptivas en un 80%, en las conductas que interrumpen el estudio inciden en un 88%, las conductas de falta de responsabilidad inciden en un 84% y en las conductas perturbadoras de las relaciones sociales en clase inciden en un 100%. Se concluye que las estrategias de convivencia tienen un impacto significativo en la reducción de conductas disruptivas en niños de 3 años.