Acoso escolar y autoestima en estudiantes de primaria de una institución educativa de Nuevo Chimbote

• Autores: Carrión Carranza, Marisol Victoria, Madueño Cardenas, Hilda Susana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/40507
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/40507
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acoso escolar; Autoestima; Estudiantes de enseñanza primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre los factores de acoso escolar y los niveles de autoestima en estudiantes de primaria de una Institución Educativa del distrito de Nuevo Chimbote. La muestra estuvo constituida por 285 estudiantes entre hombres y mujeres, y a quienes se le aplicó el cuestionario multimodal de interacción escolar (CMIEIV) adaptado por Noé (2014) y el inventario de autoestima de Ronserbarg. El tipo de estudio es descriptivo correlacional, y para determinar los resultados se empleó el Coeficiente de Correlación de Spearman ya que el p-valor arrojado en la prueba de normalidad es menor que ,05; concluyendo que entre los factores del acoso escolar y la autoestima existe una correlación negativa débil entre autoestima con los factores comportamiento intimidatorios, victimización recibida, acoso extremo y observador activo; que indica que a mayor puntaje en cualquiera de los factores anteriores menor puntaje en autoestima o menor puntaje en cualquiera de los factores mayor puntaje en autoestima; pero no existe correlación entre el factor observador pasivo y la autoestima