Competencias Tecnológicas para mejorar el Desempeño Académico Docente en una Unidad Educativa Guayaquil-Ecuador 2024

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El presente artículo analiza la relación entre competencias tecnológicas y el desempeño académico; considerando que el fortalecimiento de las primeras incide directamente en la mejora del segundo. Tradicionalmente, la enseñanza se ha centrado en la transmisión de información, relegando al estudiante...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Rosa Marlene, Avelino Rodríguez, Chacón Castro, Ligia Elena
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176712
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Materia:Competencias tecnológicas
Desempeño académico docente
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description El presente artículo analiza la relación entre competencias tecnológicas y el desempeño académico; considerando que el fortalecimiento de las primeras incide directamente en la mejora del segundo. Tradicionalmente, la enseñanza se ha centrado en la transmisión de información, relegando al estudiante a un rol pasivo, alejado de contextos reales y con escasa aplicación práctica. En contraste, el uso de tecnologías educativas promueve estrategias didácticas más activas y contextualizadas. Esta investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-explicativo y diseño experimental, mediante la aplicación de un programa de intervención. El objetivo consiste en diseñar una propuesta metodológica centrada en el desarrollo de competencias digitales, orientada a optimizar el desempeño académico docente. Los resultados muestran que el 48,28% de los docentes presenta un nivel medio en competencias digitales, lo que evidencia la necesidad de capacitación continua en el uso pedagógico de las TIC. En cuanto al desempeño académico, se registró un 37,93% en nivel medio, 34,48% en nivel alto y 27,59% en nivel bajo. Se concluye que la mejora sostenida de las competencias digitales influye positivamente en el desempeño profesional docente.
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Los resultados muestran que el 48,28% de los docentes presenta un nivel medio en competencias digitales, lo que evidencia la necesidad de capacitación continua en el uso pedagógico de las TIC. En cuanto al desempeño académico, se registró un 37,93% en nivel medio, 34,48% en nivel alto y 27,59% en nivel bajo. Se concluye que la mejora sostenida de las competencias digitales influye positivamente en el desempeño profesional docente.ScieloPiuraEscuela de PosgradoInnovaciones pedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaInstituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTECPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompetencias tecnológicasDesempeño académico docenteTIChttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Competencias Tecnológicas para mejorar el Desempeño Académico Docente en una Unidad Educativa Guayaquil-Ecuador 2024info:eu-repo/semantics/articleDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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