El presente artículo analiza la relación entre competencias tecnológicas y el desempeño académico; considerando que el fortalecimiento de las primeras incide directamente en la mejora del segundo. Tradicionalmente, la enseñanza se ha centrado en la transmisión de información, relegando al estudiante a un rol pasivo, alejado de contextos reales y con escasa aplicación práctica. En contraste, el uso de tecnologías educativas promueve estrategias didácticas más activas y contextualizadas. Esta investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-explicativo y diseño experimental, mediante la aplicación de un programa de intervención. El objetivo consiste en diseñar una propuesta metodológica centrada en el desarrollo de competencias digitales, orientada a optimizar el desempeño académico docente. Los resultados muestran que el 48,28% de los docentes presen...