Estrategias metodológicas y pedagógicas en docentes del nivel primario de II.EE., Tarapoto -2022

• Autor: Padilla Pinedo, Carlos Humberto
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/99547
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/99547
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de aprendizaje; Metodología; Pedagogía; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación ha planteado como objetivo determinar la relación que existe entre las estrategias metodológicas y pedagógicas en docentes del nivel primario de II.EE., Tarapoto -2022. El enfoque de la investigación fue cuantitativo de tipo básico con diseño no experimental a nivel descriptivo-correlacional de corte transversal, la población y muestra estuvo integrada por 289 y 165 docentes que laboran en las instituciones educativas de nivel primaria situadas en la ciudad de Tarapoto de forma respectiva, se utilizó la técnica de la encuesta y se aplicó dos cuestionarios como instrumentos. Los resultados expusieron que el nivel de aplicación de las estrategias metodológicas fue medio según el 42.4% de los docentes, mientras que el nivel de aplicación de las estrategias pedagógicas fue alto de acuerdo con el 38.8% de los docentes. La relación que existe entre las experiencias directas, uso de organizadores gráfico-visuales, actividades musicales y actividades gráficoplásticas, y las estrategias pedagógicas en docentes del nivel primario de II.EE., Tarapoto -2022, es significativa (p-valor<0.05). Conclusión: La relación que existe entre las estrategias metodológicas y pedagógicas en docentes del nivel primario de II.EE., Tarapoto -2022, es significativa (p-valor<0.05; r=.857).