Comunicación asertiva en la gestión educativa de docentes en instituciones educativas públicas de Wánchaq, 2024

Descripción del Articulo

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el impacto de la comunicación asertiva en la gestión educativa de los maestros de las instituciones educativas públicas de Wánchaq, 2024.La metodología fue cuantitativa de tipo básica - descriptiva y diseño no experimental transversa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mora Kjuro, Claudia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161992
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comunicación
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description El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el impacto de la comunicación asertiva en la gestión educativa de los maestros de las instituciones educativas públicas de Wánchaq, 2024.La metodología fue cuantitativa de tipo básica - descriptiva y diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada por 80 docentes del nivel primario y secundario de las instituciones educativas públicas de Wanchaq. La muestra fue censal y la técnica de recolección de datos fue la encuesta con su respectivo instrumento, un cuestionario para cada variable, los cuales fueron validados por tres expertos. Los resultados indicaron que la comunicación asertiva se encuentra en un nivel regular en un 67.8% con respecto a la gestión educativa, por lo que se demuestra que mayoría de los docentes utilizan la comunicación asertiva; los resultados al aplicar la prueba de regresión logística, el nivel de significancia fue de p-valor de 0.007 que es menor al margen de error permitido de 0,05 por lo que se rechazó la hipótesis nula por lo que se demostró el impacto de significancia de la comunicación asertiva en la gestión educativa en los docentes de las instituciones educativas públicas de Wánchaq, 2024.
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Los resultados indicaron que la comunicación asertiva se encuentra en un nivel regular en un 67.8% con respecto a la gestión educativa, por lo que se demuestra que mayoría de los docentes utilizan la comunicación asertiva; los resultados al aplicar la prueba de regresión logística, el nivel de significancia fue de p-valor de 0.007 que es menor al margen de error permitido de 0,05 por lo que se rechazó la hipótesis nula por lo que se demostró el impacto de significancia de la comunicación asertiva en la gestión educativa en los docentes de las instituciones educativas públicas de Wánchaq, 2024.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComunicaciónAsertivaGestión educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Comunicación asertiva en la gestión educativa de docentes en instituciones educativas públicas de Wánchaq, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesMaestra en Administración de la Educación4029067010186815https://orcid.org/0000-0001-6988-3356https://orcid.org/0000-0002-0634-002824002204419077Valencia Morocho, Carlos ArturoAguilar Padilla, Fernando YsaiasSolis Trujillo, Beymar Pedrohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALMora_KC-SD.pdfMora_KC-SD.pdfapplication/pdf3824740https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161992/1/Mora_KC-SD.pdf7de0e41ee5fbb956967cff7accc319d9MD51Mora_KC-IT.pdfMora_KC-IT.pdfapplication/pdf5964678https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161992/2/Mora_KC-IT.pdf4bb7cf48bac351c07699fbbba0b3b626MD52Mora_KC.pdfMora_KC.pdfapplication/pdf3843435https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161992/3/Mora_KC.pdf4f980a9d9040c4687857eb19eea303efMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161992/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTMora_KC-SD.pdf.txtMora_KC-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain93491https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161992/5/Mora_KC-SD.pdf.txtf2fd876965647239592f112787e6afa7MD55Mora_KC-IT.pdf.txtMora_KC-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2226https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161992/7/Mora_KC-IT.pdf.txt37fce49e0d73cd9a97e8763439c2a8dbMD57Mora_KC.pdf.txtMora_KC.pdf.txtExtracted texttext/plain95684https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161992/9/Mora_KC.pdf.txtf308b3f3bd37e634adb4f60191cad2e2MD59THUMBNAILMora_KC-SD.pdf.jpgMora_KC-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5018https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161992/6/Mora_KC-SD.pdf.jpge5eab7c5d04ee5dd097ebd30e7061ffbMD56Mora_KC-IT.pdf.jpgMora_KC-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4192https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161992/8/Mora_KC-IT.pdf.jpgc1342a0d4bb68aabb7967e783d61afb0MD58Mora_KC.pdf.jpgMora_KC.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5018https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161992/10/Mora_KC.pdf.jpge5eab7c5d04ee5dd097ebd30e7061ffbMD51020.500.12692/161992oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1619922025-03-06 22:13:37.278Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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Comunicación asertiva en la gestión educativa de docentes en instituciones educativas públicas de Wánchaq, 2024
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