Aprendizaje por descubrimiento y competencias investigativas en estudiantes de la carrera de Ecoturismo de una universidad pública de Quillabamba, 2021

Descripción del Articulo

El propósito del estudio fue determinar la relación entre el aprendizaje por descubrimiento y las competencias investigativas en los estudiantes de la carrera de ecoturismo de un Universidad de Quillabamba, 2021. Estudio con enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel correlacional, método empleado...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Hinojosa Huaman, Dorelly Dolly
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/80081
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/80081
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estudiantes universitarios - Enseñanza
Evaluación de aprendizaje
Aprendizaje (educación superior) - Metodología
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description El propósito del estudio fue determinar la relación entre el aprendizaje por descubrimiento y las competencias investigativas en los estudiantes de la carrera de ecoturismo de un Universidad de Quillabamba, 2021. Estudio con enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel correlacional, método empleado hipotético deductivo, diseño no experimental, población compuesta por 50 estudiantes, técnica empleada la encuesta su instrumento el cuestionario con escalas likert. Resultados descriptivos, el 46% de los estudiantes tienen un nivel “regular” en el desarrollo de los aprendizajes por descubrimiento, el 62% tienen un nivel de desarrollo regular de las competencias investigativas, en los resultados inferenciales, se tiene un coeficiente de correlación de Spearman, Rho= 0,831, determina correlación positiva alta. El valor de significancia (bilateral) es 0,00 que es menor a 0,05. Es así que, se rechaza Ho y se acepta la hipótesis general propuesta en la investigación. Se concluye que si existe una relación directa y positiva entre ambas variables.
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El valor de significancia (bilateral) es 0,00 que es menor a 0,05. Es así que, se rechaza Ho y se acepta la hipótesis general propuesta en la investigación. Se concluye que si existe una relación directa y positiva entre ambas variables.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstudiantes universitarios - EnseñanzaEvaluación de aprendizajeAprendizaje (educación superior) - Metodologíahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Aprendizaje por descubrimiento y competencias investigativas en estudiantes de la carrera de Ecoturismo de una universidad pública de Quillabamba, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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