Educación física y la actividad motriz en estudiantes con autismo en dos instituciones educativas de Ica, 2024

Descripción del Articulo

El objetivo de la investigación fue evaluar los resultados de los estudios sobre la educación física y la actividad motriz en estudiantes con autismo en dos instituciones educativas de Ica, 2024. El estudio fue de enfoque cualitativo, del tipo y diseño de investigación básico no experimental, para e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Muñante Peña, Jesus Antonio
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160720
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/160720
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Escuela
Inclusión social
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description El objetivo de la investigación fue evaluar los resultados de los estudios sobre la educación física y la actividad motriz en estudiantes con autismo en dos instituciones educativas de Ica, 2024. El estudio fue de enfoque cualitativo, del tipo y diseño de investigación básico no experimental, para establecer una data teórica buscando la mejora educativa a través de la selección de datos con soporte narrativo para los procesos que deben promover la participación de los docentes y niños con TEA (Trastorno del Espectro Autista). Los resultados mostraron que, si bien los recursos y soportes para modificar las evaluaciones del aprendizaje están mejor descritos, no ocurre lo mismo con los requisitos ni el proceso para establecer un proyecto de investigación concreto, realizar ajustes y crear una base de datos precisa, otro aspecto de la investigación consiste en analizar todos los casos cotidianos en todos los centros escolares públicos o privados. Se concluye que la motricidad aún no es un instrumento de trabajo con técnicas adecuadas para el niño con TEA y que a la práctica de motricidad se le deben agregar otras estrategias que sumen al aprendizaje.
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Los resultados mostraron que, si bien los recursos y soportes para modificar las evaluaciones del aprendizaje están mejor descritos, no ocurre lo mismo con los requisitos ni el proceso para establecer un proyecto de investigación concreto, realizar ajustes y crear una base de datos precisa, otro aspecto de la investigación consiste en analizar todos los casos cotidianos en todos los centros escolares públicos o privados. Se concluye que la motricidad aún no es un instrumento de trabajo con técnicas adecuadas para el niño con TEA y que a la práctica de motricidad se le deben agregar otras estrategias que sumen al aprendizaje.TrujilloEspecialidad en Educación Física y DeporteDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducaciónEscuelaInclusión socialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01Educación física y la actividad motriz en estudiantes con autismo en dos instituciones educativas de Ica, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Educación Física y DeporteUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadEducación Física y Deporte70768117https://orcid.org/0000-0003-4928-485221513655151206Aguilar Pereda, Carlos EnriqueSuero Pinedo, Freddy JuniorCieza Paquiyauri, Franklin Pedrohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Muñante_PJA-SD.pdfS_Muñante_PJA-SD.pdfapplication/pdf843269https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160720/1/S_Mu%c3%b1ante_PJA-SD.pdfc1228ad5d6134e32d39994095fcab775MD51S_Muñante_PJA-IT.pdfS_Muñante_PJA-IT.pdfapplication/pdf3247361https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160720/2/S_Mu%c3%b1ante_PJA-IT.pdfe5ef49a891073755e2dabf79d6c72522MD52S_Muñante_PJA.pdfS_Muñante_PJA.pdfapplication/pdf898049https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160720/3/S_Mu%c3%b1ante_PJA.pdf9b221245e9be783a923e6a9197c55202MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160720/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Muñante_PJA-SD.pdf.txtS_Muñante_PJA-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain54770https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160720/5/S_Mu%c3%b1ante_PJA-SD.pdf.txt9aeac411042a9846fb0811fe11c8f5b9MD55S_Muñante_PJA-IT.pdf.txtS_Muñante_PJA-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2511https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160720/7/S_Mu%c3%b1ante_PJA-IT.pdf.txtd9a10e467a9cbeb6436d51abad0408d4MD57S_Muñante_PJA.pdf.txtS_Muñante_PJA.pdf.txtExtracted texttext/plain57085https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160720/9/S_Mu%c3%b1ante_PJA.pdf.txtc50bd6315b4fb811dd062150c6d898a1MD59THUMBNAILS_Muñante_PJA-SD.pdf.jpgS_Muñante_PJA-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4769https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160720/6/S_Mu%c3%b1ante_PJA-SD.pdf.jpgf69bc122475ed8b1aaabf3749b17348dMD56S_Muñante_PJA-IT.pdf.jpgS_Muñante_PJA-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4175https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160720/8/S_Mu%c3%b1ante_PJA-IT.pdf.jpg84cbcc2e62b18104c0bf9dd546f774f6MD58S_Muñante_PJA.pdf.jpgS_Muñante_PJA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4769https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160720/10/S_Mu%c3%b1ante_PJA.pdf.jpgf69bc122475ed8b1aaabf3749b17348dMD51020.500.12692/160720oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1607202025-02-24 22:31:56.283Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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