Actitud de docentes frente a estudiantes inclusivos de la institución educativa pública 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación se originó a partir del Objetivo 4 de los ODS, que aborda la educación de calidad, específicamente en el apartado 4.a, que resalta la necesidad de proporcionar un enfoque integral a los estudiantes con necesidades educativas especiales. El objetivo fue describir las actitud...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Plaza Reaño De Diaz, Luz Angelica
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162889
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/162889
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Docente de secundaria
Educación inclusiva
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description La presente investigación se originó a partir del Objetivo 4 de los ODS, que aborda la educación de calidad, específicamente en el apartado 4.a, que resalta la necesidad de proporcionar un enfoque integral a los estudiantes con necesidades educativas especiales. El objetivo fue describir las actitudes de los docentes hacia los estudiantes inclusivos en una institución educativa pública de Lambayeque, 2024. En cuanto a la metodología, se trató de una investigación básica, con un enfoque cualitativo y un diseño basado en el estudio de caso, siendo la población de estudio un grupo de docentes del nivel secundario. Los resultados principales indicaron que los docentes mostraron una actitud favorable hacia la integración y el respeto por la diversidad. Sin embargo, aunque implementan estrategias de integración y adaptación curricular, estas se ven limitadas por la falta de formación especializada y apoyo institucional. Se concluyó que es necesario un respaldo estructural y pedagógico que favorezca la implementación de prácticas inclusivas de manera sostenida y efectiva.
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Sin embargo, aunque implementan estrategias de integración y adaptación curricular, estas se ven limitadas por la falta de formación especializada y apoyo institucional. Se concluyó que es necesario un respaldo estructural y pedagógico que favorezca la implementación de prácticas inclusivas de manera sostenida y efectiva.TrujilloEspecialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDocente de secundariaEducación inclusivaDificultad en el aprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Actitud de docentes frente a estudiantes inclusivos de la institución educativa pública 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadAtención a la Diversidad e Inclusión Educativa21804750https://orcid.org/0009-0005-6250-425X16694395199639Quevedo Sanchez, Lourdes del PilarChávez Castillo, Luis JoelLevano Avalos, Juan Alejandrohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Plaza_RDDLA-SD.pdfS_Plaza_RDDLA-SD.pdfapplication/pdf1016855https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162889/1/S_Plaza_RDDLA-SD.pdf21140bd84922c943ac134d924a02673cMD51S_Plaza_RDDLA-IT.pdfS_Plaza_RDDLA-IT.pdfapplication/pdf3888541https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162889/2/S_Plaza_RDDLA-IT.pdfb952f6f6cf9aedaaee7944d5011e46b4MD52S_Plaza_RDDLA.pdfS_Plaza_RDDLA.pdfapplication/pdf1430453https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162889/3/S_Plaza_RDDLA.pdf291e50a2b2ebafd411b7880ac9b0107eMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162889/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Plaza_RDDLA-SD.pdf.txtS_Plaza_RDDLA-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain81294https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162889/5/S_Plaza_RDDLA-SD.pdf.txt6cbddf1335ee5bbcae37a965373980c7MD55S_Plaza_RDDLA-IT.pdf.txtS_Plaza_RDDLA-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain3113https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162889/7/S_Plaza_RDDLA-IT.pdf.txt42ff1c2036db5431695b94e77b208ffcMD57S_Plaza_RDDLA.pdf.txtS_Plaza_RDDLA.pdf.txtExtracted texttext/plain83692https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162889/9/S_Plaza_RDDLA.pdf.txt04b9abb2a44e93f104d2c5cf13ff34a6MD59THUMBNAILS_Plaza_RDDLA-SD.pdf.jpgS_Plaza_RDDLA-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4877https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162889/6/S_Plaza_RDDLA-SD.pdf.jpg6ab8a17a03c7a37b1a616edca47acbe4MD56S_Plaza_RDDLA-IT.pdf.jpgS_Plaza_RDDLA-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4194https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162889/8/S_Plaza_RDDLA-IT.pdf.jpge632f5232ff84fbac6aef9c58123786dMD58S_Plaza_RDDLA.pdf.jpgS_Plaza_RDDLA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4877https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/162889/10/S_Plaza_RDDLA.pdf.jpg6ab8a17a03c7a37b1a616edca47acbe4MD51020.500.12692/162889oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1628892025-03-14 22:33:03.899Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
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