Relación entre actividad física y rendimiento académico en estudiantes de 5° de secundaria de una IE de Comas, 2024

• Autores: Quispe Cajas, Edgar, Torres Sosa, Humberto
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163545
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163545
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actividad física; Rendimiento académico; Estudiantes de secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01

El estudio tuvo como propósito explorar la relación entre la actividad física y el rendimiento académico en estudiantes de 5° de secundaria de una institución educativa en Comas durante 2024. Para ello, se utilizó un enfoque cuantitativo, correlacional y de corte transversal, con un diseño no experimental y una muestra de 132 estudiantes, recopilando datos mediante un cuestionario validado que evaluó dimensiones de la actividad física (resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza) y el rendimiento académico (desempeño individual, general y específico). Los análisis mostraron correlaciones positivas y significativas entre las dimensiones de la actividad física y el rendimiento académico: resistencia (r=0.55), velocidad (r=0.62), flexibilidad (r=0.62) y fuerza (r=0.61), con una correlación muy alta entre la actividad física general y el rendimiento académico (r=0.82). En conclusión, se encontró que la actividad física regular favorece el rendimiento académico, potenciando habilidades como la concentración, la planificación y la atención, además de contribuir al bienestar emocional y físico; por ello, se recomienda la implementación de estrategias educativas que fomenten la actividad física para mejorar el bienestar y desempeño académico de los estudiantes.