Herramientas digitales google y liderazgo pedagógico docente en una institución educativa pública, Chiclayo

• Autor: Diaz Burga, Victoria Melissa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/97972
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/97972
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Docente; Educación a distancia; Liderazgo en la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo por objetivo determinar la influencia de las Herramientas Digitales de Google en el liderazgo pedagógico en una Institución pública del distrito de Chiclayo. A partir de un enfoque cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo-correlacional se analizó una muestra seleccionada por conveniencia de 20 docentes. Se aplicaron dos instrumentos, uno que midió la aplicación de las herramientas digitales a partir de 30 ítems altamente confiables (α=0,95) y válidos. El segundo midió el liderazgo pedagógico a partir de 83 reactivos válidos y fiables (α=0,91). De los resultados se supo que la gran mayoría de los docentes aplican las herramientas digitales en niveles regulares (47%) y deficientes (31%). En una mínima proporción, estos docentes señalan aplicar este tipo de herramientas en niveles destacados (21%). Asimismo, en esta escuela, los docentes muestran mayormente un liderazgo pedagógico en niveles altos (47%), sin embargo, una proporción significativa evidencia un liderazgo en niveles bajos (36%). En conclusión, a pesar de tener indicadores bajos en la aplicación de herramientas digitales, estas no guardan relación con el liderazgo pedagógico docente en una institución educativa pública, Chiclayo (pvalor>0,05)