Estrategia aprendo en casa como gestión educativa pública en la institución 1174 Virgen del Carmen, San Juan de Lurigancho, 2021

Descripción del Articulo

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal, identificar el impacto de la estrategia Aprendo en Casa en la gestión educativa pública de la Institución 1174 Virgen del Carmen, del distrito de San Juan de Lurigancho, en el año 2021. La investigación es de tipo aplicada, con diseñ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Yarleque Prieto, Teodolinda Pilar
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/81868
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/81868
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación virtual
Instituciones educativas
Gestión pública
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description El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal, identificar el impacto de la estrategia Aprendo en Casa en la gestión educativa pública de la Institución 1174 Virgen del Carmen, del distrito de San Juan de Lurigancho, en el año 2021. La investigación es de tipo aplicada, con diseño descriptivo, analítico y explicativo y con un enfoque cualitativo. Se contó con la participación de 7 actores educativos del nivel de secundaria, los cuales, mediante una entrevista, realizada a través del Google forms y videoconferencias en Meet, expresaron su experiencia con dicha estrategia educativa. Posteriormente, se realizó el análisis del contenido de los resultados señalados por los actores educativos, que demostraron el impacto de esta estrategia en la gestión educativa durante el año 2021 y que les permitió brindar el servicio educativo a los estudiantes a su cargo. Concluyendo de ese modo que su rol fue de suma importancia desde la planificación, diseño y ejecución de actividades acorde a la estrategia planteada desde el MINEDU, para lograr mayor interacción y participación de los estudiantes, a través del trabajo colaborativo y el manejo de las TIC, las mismas que se convirtieron en recurso primordial y que a través de la Web les brindó guías, actividades y retos que al ser insertados en los documento la educación a distancia.
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Posteriormente, se realizó el análisis del contenido de los resultados señalados por los actores educativos, que demostraron el impacto de esta estrategia en la gestión educativa durante el año 2021 y que les permitió brindar el servicio educativo a los estudiantes a su cargo. Concluyendo de ese modo que su rol fue de suma importancia desde la planificación, diseño y ejecución de actividades acorde a la estrategia planteada desde el MINEDU, para lograr mayor interacción y participación de los estudiantes, a través del trabajo colaborativo y el manejo de las TIC, las mismas que se convirtieron en recurso primordial y que a través de la Web les brindó guías, actividades y retos que al ser insertados en los documento la educación a distancia.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión de Políticas PúblicasBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducación virtualInstituciones educativasGestión públicahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Estrategia aprendo en casa como gestión educativa pública en la institución 1174 Virgen del Carmen, San Juan de Lurigancho, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Gestión Pública07658393https://orcid.org/0000-0003-4776-215210128078417477Aguilar Padilla, Fernando YsaiasSanchez Alvarado, Marco AntonioLimas Huatuco, David Angelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALYarleque_PTP-SD.pdfYarleque_PTP-SD.pdfapplication/pdf968519https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/81868/1/Yarleque_PTP-SD.pdf44d104c57420ede56343030be4a2be20MD51Yarleque_PTP.pdfYarleque_PTP.pdfapplication/pdf1291760https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/81868/2/Yarleque_PTP.pdfb0783674672a3cce8e45b30c3cd10c05MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/81868/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTYarleque_PTP-SD.pdf.txtYarleque_PTP-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain109026https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/81868/4/Yarleque_PTP-SD.pdf.txtbb2598afce17793c086cdaff09c0574eMD54Yarleque_PTP.pdf.txtYarleque_PTP.pdf.txtExtracted texttext/plain113857https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/81868/6/Yarleque_PTP.pdf.txtc6aab0a3d850db46d3b4cfbe47b39b26MD56THUMBNAILYarleque_PTP-SD.pdf.jpgYarleque_PTP-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4436https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/81868/5/Yarleque_PTP-SD.pdf.jpg02155a653deedfb0d8fc436477e1ba56MD55Yarleque_PTP.pdf.jpgYarleque_PTP.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4436https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/81868/7/Yarleque_PTP.pdf.jpg02155a653deedfb0d8fc436477e1ba56MD5720.500.12692/81868oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/818682022-03-03 22:08:12.862Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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