Estilos de enseñanza e inteligencia emocional en docentes de la I.E.P Nuestro Maravilloso Mundo

• Autor: Marca Torres, Marilu Lourdes
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166185
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166185
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: inteligencia emocional; enseñanza; educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02

El desarrollo de la investigación realizada se adhiere al Objetivo de Desarrollo Sostenible N° 4 el cual tiene como meta brindar una educación de calidad con profesores capacitados, contribuyendo y creando sociedades pacíficas, sin disparidades de género y rompiendo el ciclo de la pobreza. El objetivo general que te tomó en consideración es determinar la relación que existe entre los estilos de enseñanza y la inteligencia emocional en los docentes de una I.E.P en el distrito de Ancón, 2022. La metodología de investigación es de tipo básica, con diseño no experimental, de tipo descriptivo - correlacional y de enfoque cuantitativo, la muestra estuvo conformada por 48 docentes a quienes se les aplicó los cuestionarios inteligencia emocional de Barón Ice, y el cuestionario estilos de enseñanza de (Portilho/Banas). Los resultados indicaron que existe relación significativa (rho = 0,666) entre los estilos de enseñanza y la inteligencia emocional de los docentes. Por lo tanto, se concluye que existe una relación significativa entre las dos variables y sus dimensiones, el estilo de enseñanza más utilizado por los docentes es el estilo de enseñanza dinámico y el nivel de inteligencia emocional encontrado es el nivel promedio.