Adaptación de la escala de evaluación de estrategias de aprendizaje para la educación profesional en universitarios de Lima, 2023

• Autor: Torres Carrasco, Cinthia Pamela
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/133665
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/133665
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de aprendizaje; Aprendizaje; Universitarios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La intención central fue adaptación de la Escala de Evaluación de Estrategias de Aprendizaje para la Educación Profesional en universitarios de Lima, 2023. La investigación fue de tipo básica y de diseño instrumental. El instrumento adaptado fue la Escala de Evaluación de Estrategias de Aprendizaje para estudiantes de Educación Profesional (EAVAP-EP). Para ello se seleccionó a 307 universitarios. Por lo tanto, los valores estadísticos demostraron que, si existe evidencia de validez de contenido, ya que, los valores fueron adecuados (V-Aiken = .80), en todos los ítems, por otro lado, el análisis de evidencia de estructura interna fue mediante un modelo respecificado de 31 ítems (CFI = .940; TLI = .951; SRMR = .028; RMSEA = .052). Además, se encontró que existe un adecuado valor de confiabilidad mediante dos coeficientes (α = .981; ω = .982). En conclusión, se adaptó la Escala de Evaluación de Estrategias de Aprendizaje para estudiantes de Educación Profesional (EAVAP-EP).