La música como estrategia de aprendizaje y su efecto en la mejora de la lecto-escritura en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1014 República Oriental del Uruguay en Braña UGEL 03 Lima

Descripción del Articulo

Los problemas de aprendizaje se caracterizan por una deficiencia significativa en los logros del niño en ciertas áreas en comparación a su inteligencia general y estos pueden aparecer en la comprensión del lenguaje hablado y escrito, habilidades para razonar, dificultades preceptúales desniveladas e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tirado Flores, Soledad Felicitas
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2011
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150254
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/150254
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Música
Terapia
Lectura
Escritura
Problemas de aprendizaje
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UCVV_5ce94ab702c5052e82943b5f0fa79876
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150254
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv La música como estrategia de aprendizaje y su efecto en la mejora de la lecto-escritura en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1014 República Oriental del Uruguay en Braña UGEL 03 Lima
title La música como estrategia de aprendizaje y su efecto en la mejora de la lecto-escritura en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1014 República Oriental del Uruguay en Braña UGEL 03 Lima
spellingShingle La música como estrategia de aprendizaje y su efecto en la mejora de la lecto-escritura en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1014 República Oriental del Uruguay en Braña UGEL 03 Lima
Tirado Flores, Soledad Felicitas
Música
Terapia
Lectura
Escritura
Problemas de aprendizaje
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short La música como estrategia de aprendizaje y su efecto en la mejora de la lecto-escritura en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1014 República Oriental del Uruguay en Braña UGEL 03 Lima
title_full La música como estrategia de aprendizaje y su efecto en la mejora de la lecto-escritura en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1014 República Oriental del Uruguay en Braña UGEL 03 Lima
title_fullStr La música como estrategia de aprendizaje y su efecto en la mejora de la lecto-escritura en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1014 República Oriental del Uruguay en Braña UGEL 03 Lima
title_full_unstemmed La música como estrategia de aprendizaje y su efecto en la mejora de la lecto-escritura en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1014 República Oriental del Uruguay en Braña UGEL 03 Lima
title_sort La música como estrategia de aprendizaje y su efecto en la mejora de la lecto-escritura en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1014 República Oriental del Uruguay en Braña UGEL 03 Lima
author Tirado Flores, Soledad Felicitas
author_facet Tirado Flores, Soledad Felicitas
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Pastor Talledo, Victor
dc.contributor.author.fl_str_mv Tirado Flores, Soledad Felicitas
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Música
Terapia
Lectura
Escritura
Problemas de aprendizaje
topic Música
Terapia
Lectura
Escritura
Problemas de aprendizaje
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description Los problemas de aprendizaje se caracterizan por una deficiencia significativa en los logros del niño en ciertas áreas en comparación a su inteligencia general y estos pueden aparecer en la comprensión del lenguaje hablado y escrito, habilidades para razonar, dificultades preceptúales desniveladas e impredecibles en pruebas de actuación, trastornos motores, baja tolerancia a la frustración. En ese sentido en el proceso de adquisición de la lecto-escritura, es necesario que el docente sea consciente que no hay un solo camino para aprender o una sola clase de aprendizaje y que muchas de las posiciones aparentemente diversas para llegar al conocimiento ofrecen auténticos aportes tanto en la comprensión de la conducta como en la capacidad para proveer experiencias de aprendizaje. En esta investigación se utiliza la música como una terapia que puede ayudar en los problemas de aprendizaje. Como cualquier arte humano no existe un limite para su perfeccionamiento o comprensión hay que saber apreciarla emocional e intelectual mente y aprender a sumergirse en su mundo maravilloso y mágico de los sonidos que abarca espacio y tiempo. En esta investigación se han aplicado estrategias de la música para mejorar la Lecto-Escritura en niños de 4 años. Es un estudio experimental con diseño cuasi experimental. Se ha concluido en que: la Música como Estrategia de Aprendizaje influye de manera significativa en la mejora de la Lecto-Escritura en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1014 República Oriental del Uruguay” en Breña UGEL 03 Lima.
publishDate 2011
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-10-02T16:44:32Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-10-02T16:44:32Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2011
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/150254
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/150254
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv embargoedAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/1/Tirado_FSF-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/2/Tirado_FSF.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/3/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/4/Tirado_FSF-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/6/Tirado_FSF.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/5/Tirado_FSF-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/7/Tirado_FSF.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 35d509cb0e3973e4998a0fd77e2f76f1
cd0ed7772b9150a7793bb41f7e0f40d6
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
6272edff6f9552b01bce4f6df72a74d9
a0acf0c84179f496df650ffd840c8771
d8491bb6d13c04e8fbc95aac295c9d2c
d8491bb6d13c04e8fbc95aac295c9d2c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1812994369522761728
spelling Pastor Talledo, VictorTirado Flores, Soledad Felicitas2024-10-02T16:44:32Z2024-10-02T16:44:32Z2011https://hdl.handle.net/20.500.12692/150254Los problemas de aprendizaje se caracterizan por una deficiencia significativa en los logros del niño en ciertas áreas en comparación a su inteligencia general y estos pueden aparecer en la comprensión del lenguaje hablado y escrito, habilidades para razonar, dificultades preceptúales desniveladas e impredecibles en pruebas de actuación, trastornos motores, baja tolerancia a la frustración. En ese sentido en el proceso de adquisición de la lecto-escritura, es necesario que el docente sea consciente que no hay un solo camino para aprender o una sola clase de aprendizaje y que muchas de las posiciones aparentemente diversas para llegar al conocimiento ofrecen auténticos aportes tanto en la comprensión de la conducta como en la capacidad para proveer experiencias de aprendizaje. En esta investigación se utiliza la música como una terapia que puede ayudar en los problemas de aprendizaje. Como cualquier arte humano no existe un limite para su perfeccionamiento o comprensión hay que saber apreciarla emocional e intelectual mente y aprender a sumergirse en su mundo maravilloso y mágico de los sonidos que abarca espacio y tiempo. En esta investigación se han aplicado estrategias de la música para mejorar la Lecto-Escritura en niños de 4 años. Es un estudio experimental con diseño cuasi experimental. Se ha concluido en que: la Música como Estrategia de Aprendizaje influye de manera significativa en la mejora de la Lecto-Escritura en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1014 República Oriental del Uruguay” en Breña UGEL 03 Lima.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMúsicaTerapiaLecturaEscrituraProblemas de aprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00La música como estrategia de aprendizaje y su efecto en la mejora de la lecto-escritura en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1014 República Oriental del Uruguay en Braña UGEL 03 Limainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa07721048https://orcid.org/0000-0002-6060-899606858085191097https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALTirado_FSF-SD.pdfTirado_FSF-SD.pdfapplication/pdf122557https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/1/Tirado_FSF-SD.pdf35d509cb0e3973e4998a0fd77e2f76f1MD51Tirado_FSF.pdfTirado_FSF.pdfapplication/pdf3388832https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/2/Tirado_FSF.pdfcd0ed7772b9150a7793bb41f7e0f40d6MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTTirado_FSF-SD.pdf.txtTirado_FSF-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain8566https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/4/Tirado_FSF-SD.pdf.txt6272edff6f9552b01bce4f6df72a74d9MD54Tirado_FSF.pdf.txtTirado_FSF.pdf.txtExtracted texttext/plain159689https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/6/Tirado_FSF.pdf.txta0acf0c84179f496df650ffd840c8771MD56THUMBNAILTirado_FSF-SD.pdf.jpgTirado_FSF-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1970https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/5/Tirado_FSF-SD.pdf.jpgd8491bb6d13c04e8fbc95aac295c9d2cMD55Tirado_FSF.pdf.jpgTirado_FSF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1970https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/150254/7/Tirado_FSF.pdf.jpgd8491bb6d13c04e8fbc95aac295c9d2cMD5720.500.12692/150254oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1502542024-10-02 22:14:27.247Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.905282
La música como estrategia de aprendizaje y su efecto en la mejora de la lecto-escritura en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1014 República Oriental del Uruguay en Braña UGEL 03 Lima
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares