El rol de la inteligencia ambiental en la promoción del desarrollo sostenible en la educación básica superior

• Autores: Facuy Delgado, Jussen Paul, Diaz Espinoza, Maribel
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163931
• Enlace del recurso: https://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3633/780; https://hdl.handle.net/20.500.12692/163931; https://doi.org/10.5281/zenodo.14635894
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia ambiental; Desarrollo sostenible; Gestión de residuos electrónicos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio plantea como principal objetivo determinar el rol de la inteligencia ambiental en la promoción del desarrollo sostenible en la educación básica superior. La metodología que se utilizó fue aplicada, con un enfoque cuantitativo y bajo un diseño cuasiexperimental. La población se compuso de 60 estudiantes de educación básica superior, los cuales se segmentaron en dos grupos (control y experimental) de 30 alumnos cada uno. Para la recolección de los datos, se aplicó una encuesta. Los resultados del pretest mostraron que entre ambos grupos no existía un conocimiento concreto respecto al desarrollo sostenible. La intervención incluyó un programa de inteligencia ambiental que se orientó a abordar la gestión de residuos electrónicos desde un enfoque digital. Esta propuesta fue aplicada exclusivamente al grupo experimental a través de 12 sesiones programadas. Los resultados del postest evidenciaron la efectividad del programa, teniendo en cuenta que el grupo de control se mantuvo dentro de un nivel de respuesta bajo, mientras que gran parte del grupo experimental alcanzó una valoración alta. Asimismo, los resultados inferenciales obtenidos mediante la U de Mann Whitney mostraron una U=64,500; Z=-5,708; Sig. ,000 < 0,05, que permitió aceptar y afirmar que el desarrollo de un programa de inteligencia ambiental genera una influencia positiva en el desarrollo sostenible en la educación básica superior.