Autocontrol y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de una I.E, La Libertad, 2025

• Autores: De La Cruz Sandoval, Mirian Rosmery, Perez Aldana, Mario Guillermo
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171294
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/171294
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autocontrol; Rendimiento académico; Educación; Calidad de la educación; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01

La investigación titulada autocontrol y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa La Libertad, 2025, alineada con el Objetivo de Desarrollo Sostenible N.o 4 que es Educación de calidad según oré et al. (2023), específicamente con la meta 4.1, que busca asegurar que todos los jóvenes terminen la enseñanza secundaria con resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos, tuvo como objetivo general determinar la relación entre determinar la relación entre el autocontrol y el rendimiento académico, empleando una metodología tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño transversal de carácter correlacional, conformado por una población de 60 estudiantes, además se empleó un muestreo probabilístico aleatorio simple; a los mismo que se les aplicó la técnica de la encuesta y el instrumento del cuestionario denominados autocotrol y rendimiento académico. Sus resultados demostraron un nivel alto tanto en la variable autocontrol como en el rendimiento académico de los estudiantes del sexo masculino en comparación a las estudiantes del sexo femenino; asimismo, en la relación de ambas variables se obtuvo un grado de coeficiente de correlación de Spearman del 0.803 y un valor de significancia 0.000; concluyendo que existe una relación significativa.