Programa de estrategias motivacionales en habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa, El Porvenir, 2022

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La presente investigación tuvo como objetivo demostrar en qué medida la aplicación de un programa de estrategias motivacionales mejora las habilidades sociales en los estudiantes de 1° grado de una Institución Educativa. Esta investigación es de enfoque cuantitativo, diseño experimental, para la cua...

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Detalles Bibliográficos
Autor: LLonto Sigueñas, Yanina Natali
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/101272
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/101272
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias de aprendizaje
Motivación en educación
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description La presente investigación tuvo como objetivo demostrar en qué medida la aplicación de un programa de estrategias motivacionales mejora las habilidades sociales en los estudiantes de 1° grado de una Institución Educativa. Esta investigación es de enfoque cuantitativo, diseño experimental, para la cual se usó el cuestionario para conocer el nivel de habilidades sociales de acuerdo a la escala de Arnold Goldstein y la aplicación de las estrategias motivacionales en sesiones, siendo la muestra de 18 estudiantes del pretest y post test. Obteniendo como resultado en el pretest que el 44.4% se encuentran en un nivel deficiente, bajo 22%; en el post test el 27.8% se ubicó en el nivel bajo y excelente, seguido del 22.2% bueno, 16.7%. Concluyendo, que la aplicación del programa de estrategias motivacionales mejora significativamente las habilidades sociales en los estudiantes de 1° grado año de una Institución Educativa – El Porvenir, 2022, puesto que se obtuvo con la prueba de t Student un sig. 0.00 < 0.05, además, en el pretest la media fue 101.11 y en el Post test 169.83, evidencia una diferencia de 68.72, es decir la aplicación de sesiones mejoro el desarrollo de las habilidades sociales de los educandos.
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spelling Espejo Lázaro, Juan CarlosLLonto Sigueñas, Yanina Natali2022-11-10T01:52:09Z2022-11-10T01:52:09Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/101272La presente investigación tuvo como objetivo demostrar en qué medida la aplicación de un programa de estrategias motivacionales mejora las habilidades sociales en los estudiantes de 1° grado de una Institución Educativa. Esta investigación es de enfoque cuantitativo, diseño experimental, para la cual se usó el cuestionario para conocer el nivel de habilidades sociales de acuerdo a la escala de Arnold Goldstein y la aplicación de las estrategias motivacionales en sesiones, siendo la muestra de 18 estudiantes del pretest y post test. Obteniendo como resultado en el pretest que el 44.4% se encuentran en un nivel deficiente, bajo 22%; en el post test el 27.8% se ubicó en el nivel bajo y excelente, seguido del 22.2% bueno, 16.7%. Concluyendo, que la aplicación del programa de estrategias motivacionales mejora significativamente las habilidades sociales en los estudiantes de 1° grado año de una Institución Educativa – El Porvenir, 2022, puesto que se obtuvo con la prueba de t Student un sig. 0.00 < 0.05, además, en el pretest la media fue 101.11 y en el Post test 169.83, evidencia una diferencia de 68.72, es decir la aplicación de sesiones mejoro el desarrollo de las habilidades sociales de los educandos.TrujilloEscuela de PosgradoInnovaciones pedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias de aprendizajeMotivación en educaciónHabilidades socialeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa de estrategias motivacionales en habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa, El Porvenir, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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