Percepción docente sobre la evaluación formativa en estudiantes de educación primaria en una institución educativa de Los Olivos, 2023

• Autores: Mimbela Vigo, Carla Rosa, Rojas Dominguez, Sandy Elila
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156748
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/156748
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación continua; Evaluación reguladora; Retroalimentación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La finalidad del estudio fue analizar la percepción docente sobre la evaluación formativa en estudiantes de educación primaria en una institución educativa de Los Olivos, 2023. Los informantes que participaron de dicha investigación fueron cuatro docentes de educación primaria. La investigación fue básica, con un enfoque cualitativo, del nivel exploratorio y con el diseño fenomenológico. Para ello se examinó las tres subcategorías mediante la aplicación de la técnica denominada entrevista y como instrumento la guía de entrevista. En la función reguladora se detectó que se emplea con la finalidad de realizar una revisión y mejora en la enseñanza y aprendizaje, en la función continua se reveló que los docentes lo perciben como un proceso permanente y constante, siendo el acompañamiento una oportunidad para atender al estudiante de manera oportuna y en la función retroalimentadora se develó que permite efectuar un seguimiento al estudiante en todo momento de su aprendizaje. Por ende, se concluye que los docentes perciben a la evaluación formativa como un procedimiento que favorece y que evidencia mejoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje a favor del estudiante.