Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del tercer ciclo de una institución educativa pública, Mórrope

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El presente estudio tuvo por objetivo general determinar la relación entre la inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del tercer ciclo de una Institución Educativa Pública, Mórrope; la metodología de la investigación presentó un enfoque cuantitativo, un alcance correlacional y un diseño n...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Varias Gavidia, Martha
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/94192
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/94192
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
Autoestima
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description El presente estudio tuvo por objetivo general determinar la relación entre la inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del tercer ciclo de una Institución Educativa Pública, Mórrope; la metodología de la investigación presentó un enfoque cuantitativo, un alcance correlacional y un diseño no experimental de corte transversal; la población lo conformaron 47 estudiantes y el instrumento de recolección de datos que se aplicó fue el cuestionario de inteligencia emocional y el cuestionario de autoestima; por resultados se presentó el 40% de los estudiantes presentaron un nivel bajo de inteligencia emocional y el 51% destacó un nivel bajo en la formación de su autoestima, estableciendo así que, en la institución educativa aún se requiere plantear estrategias para fortalecer la inteligencia intrapersonal, interpersonal, de adaptabilidad, manejo de estrés y estado de ánimo en general para que con ello se busque influenciar en el desarrollo de la autoestima física, académica, social, afectiva y familiar. Se concluye que, entre la inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del tercer ciclo; existe una relación significativa muy alta, con un p=0.000 y una puntuación de relación de Pearson de 0,985.
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Se concluye que, entre la inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del tercer ciclo; existe una relación significativa muy alta, con un p=0.000 y una puntuación de relación de Pearson de 0,985.ChiclayoEscuela de PosgradoAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalAutoestimaInstituciones educativashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del tercer ciclo de una institución educativa pública, Mórropeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del tercer ciclo de una institución educativa pública, Mórrope
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