Tecnología para el aprendizaje y su influencia en la gestión del conocimiento en estudiantes de una universidad privada, Lima, 2024

Descripción del Articulo

Este estudio se enfocó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, porque se buscó optimizar la educación mediante el uso de tecnologías que facilitan el acceso y la gestión del conocimiento. El objetivo general fue determinar la influencia del uso de tecnología para el aprendizaje en la gestió...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Diaz Carrion, Marcelino
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150815
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/150815
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Tecnología para el aprendizaje
Gestión del conocimiento
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description Este estudio se enfocó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, porque se buscó optimizar la educación mediante el uso de tecnologías que facilitan el acceso y la gestión del conocimiento. El objetivo general fue determinar la influencia del uso de tecnología para el aprendizaje en la gestión del conocimiento de los estudiantes de una universidad privada en Lima, durante el año 2024. Los objetivos específicos incluyeron evaluar la influencia de la accesibilidad, interactividad, participación, y el impacto educativo en la gestión del conocimiento. La investigación fue de tipo básica y enfoque cuantitativo, adoptó un diseño no experimental, transversal y explicativo, con una muestra intencional de 127 estudiantes. Los resultados mostraron una correlación positiva significativa entre el uso de tecnología y la gestión del conocimiento, destacando la accesibilidad (R² = 0.485), interactividad y participación (R² = 0.668), y el impacto educativo y efectividad (R² = 0.857). Estos hallazgos subrayaron la necesidad de capacitar adecuadamente a estudiantes y catedráticos en el uso de tecnologías educativas para maximizar sus beneficios y contribuir a la educación universitaria.
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Los resultados mostraron una correlación positiva significativa entre el uso de tecnología y la gestión del conocimiento, destacando la accesibilidad (R² = 0.485), interactividad y participación (R² = 0.668), y el impacto educativo y efectividad (R² = 0.857). Estos hallazgos subrayaron la necesidad de capacitar adecuadamente a estudiantes y catedráticos en el uso de tecnologías educativas para maximizar sus beneficios y contribuir a la educación universitaria.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Docencia UniversitariaInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVTecnología para el aprendizajeGestión del conocimientoInteractividadhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Tecnología para el aprendizaje y su influencia en la gestión del conocimiento en estudiantes de una universidad privada, Lima, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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