Entornos virtuales para el fortalecimiento de competencias digitales docentes en una institución educativa pública

• Autor: Pereda Loyola, Rolando Alexis
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/125582
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/125582
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Entornos virtuales; Competencia digital; Desempeño docente; TIC; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El propósito de la presente investigación tuvo como objetivo demostrar que los entornos virtuales fortalecen las competencias digitales docentes en una Institución Educativa Pública; a través de la investigación aplicada, con un diseño pre- experimental; teniendo como población muestral a 30 docentes de una Institución Educativa Pública; y el muestreo fue no probabilístico, por conveniencia. La técnica aplicada fue la encuesta y como instrumento de investigación se aplicó un cuestionario de competencias digitales; la cual fue validada por juicio de expertos y con un alfa de Cronbach de α= 0,879; la cual indica que el instrumento es altamente confiable. En cuanto a los resultados, se puede indicar que las competencias digitales en el inicio con la pre prueba, fue desfavorable; luego, después de la aplicación del programa de entornos virtuales, en la post prueba se pudo observar que se alcanzó un nivel de logro positivo. Por otro lado, la prueba T – Student demuestra que el valor de T=-10,515; P valor =0,000 < 0,05; en consecuencia, se admite la hipótesis de investigación; es decir, se acepta que los Entornos virtuales si fortalecen significativamente las competencias digitales en los docentes de una Institución Educativa Pública.