Psicomotricidad en la lectoescritura en niños de 3 a 5 años de una institución educativa pública - Apurímac, 2024

• Autor: Mendoza Vellille, Yude Mirta
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166662
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166662
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo infantil; Lectura; Educación de la primera infancia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02

La investigación tuvo como objetivo general determinar la incidencia de la psicomotricidad en la lectoescritura en los niños de 3 a 5 años de una institución educativa pública de Apurímac, 2024. La metodología fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, diseño no experimental, nivel explicativo-causal, los instrumentos utilizados son el test de desarrollo psicomotor y el cuestionario de análisis de lectoescritura, donde se consideró una muestra de 166 niños de 3 a 5 años. Los resultados descriptivos para psicomotricidad, evidencian que un 68,7% presentó un nivel en riesgo, mientras otro 24,7% en normal y solo un 6,6% en retraso, para la lectoescritura, el 41,0% se ubicó en logrado, otro 33,1% en proceso y solamente un 25,9% en inicio. También, la prueba de pseudo R cuadrado muestra una p valor de 0.000 con un valor de Nagelkerke de 0.314, determinado así que la variabilidad de la lectoescritura depende en un 31,4% de la psicomotricidad. En consecuencia, se concluyó que la psicomotricidad tiene incidencia estadísticamente significativa en la lectoescritura en niños de 3 a 5 años de una institución educativa pública - Apurímac.