Influencia de habilidades sociales, ciberbullying en la convivencia escolar en estudiantes de secundaria de una institución pública, Lima - 2022

• Autor: Anccana Llamocca, Lizbeth Pilar
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/110992
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/110992
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Acoso escolar; Convivencia pacífica; Estrés académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación realizada tuvo como objetivo determinar la influencia de las habilidades sociales y el ciberbullying en la convivencia escolar de estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Lima 2022, que responde a la problemática de la institución educativa. El estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo explicativo y de diseño no experimental, causal y de corte transversal, con una muestra probabilística de 198 estudiantes, a quienes se les aplicó un cuestionario para cada variable. Tuvo como resultados, que en la variable habilidades sociales, el 86,9% presentó un nivel medio, el 12,1% un nivel bajo, y el 1% un nivel alto; en la variable ciberbullying, el 80,3% en el nivel alto, el 19,7% en el nivel medio; y en la variable convivencia escolar, el 95,5% en el nivel regular, el 2,5% un nivel malo y el 2,0% un nivel bueno. Llegó a la conclusión que, las habilidades sociales y el ciberbullying no influyen significativamente en el nivel regular de la convivencia escolar de los estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Lima 2022; habiendo obtenido una variabilidad de 3,2% y valores “p” mayores a 0,05 (p>0,05).