Dibujos animados y conducta agresiva en estudiantes del nivel secundario en la I.E.I. N°0725 - El Porvenir, provincia de Picota 2019

• Autor: Saavedra Sangama, Sally
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/48075
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/48075
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Dibujos animados; Agresividad verbal; Conductas agresivas; Estudiantes de enseñanza secundaria - Actitudes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación se desarrolló en la provincia de Picota, bajo perspectiva del estudiante del tercer grado del nivel secundario de la Institución Educativa Integrada N°0725, titulada como “Dibujos animados y conducta agresiva en estudiantes del nivel secundario en la I.E.I. N°0725 - El Porvenir, provincia de Picota 2019” tuvo como objetivo Determinar la relación entre los dibujos animados y la conducta agresiva en estudiantes del nivel secundario en la I.E.I. N°0725 – El Porvenir, provincia de Picota. El estudio fue de tipo no experimental, transversal y descriptiva de diseño descriptivo correlacional, la muestra estuvo conformada por 27 estudiantes del 3er grado “Única” de educación secundaria, cuyas edades fluctúan entre los 13 a 14 años de edad, matriculados en la Institución Educativa. Se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento de recolección de datos el cuestionario para ambas variables. Pudo concluirse que existe relación significativa entre los dibujos animados y la conducta agresiva en los adolescentes de la I.E.I. N°0725, debido que, de acuerdo a la Prueba de Spearman, se obtuvo un Rho = 0,533 mostrando que existe una correlación positiva moderada, con un nivel de significativa de p= 0,000 siendo menor a 0,05, por consiguiente, se rechazó la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación.