Aplicación de juegos didácticos para mejorar el aprendizaje del inglés de estudiantes de primaria de educación básica regular, Chimbote-2024

Descripción del Articulo

La investigación examina cómo los juegos didácticos mejoraron el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de primaria de instituciones educativas de la EBR; este estudio contribuye al objetivo de Desarrollo Sostenible del (ODS) 4 sobre calidad educativa y a la meta 4.1 que establece que al 2030...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Fajardo Diaz, Nelly Ruth, Ramos Mamani, Diego Armando
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160498
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/160498
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje
Idioma inglés
Juegos didácticos
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
id UCVV_23d31d659e048bae847c091eaafb4a95
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160498
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Aplicación de juegos didácticos para mejorar el aprendizaje del inglés de estudiantes de primaria de educación básica regular, Chimbote-2024
title Aplicación de juegos didácticos para mejorar el aprendizaje del inglés de estudiantes de primaria de educación básica regular, Chimbote-2024
spellingShingle Aplicación de juegos didácticos para mejorar el aprendizaje del inglés de estudiantes de primaria de educación básica regular, Chimbote-2024
Fajardo Diaz, Nelly Ruth
Aprendizaje
Idioma inglés
Juegos didácticos
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
title_short Aplicación de juegos didácticos para mejorar el aprendizaje del inglés de estudiantes de primaria de educación básica regular, Chimbote-2024
title_full Aplicación de juegos didácticos para mejorar el aprendizaje del inglés de estudiantes de primaria de educación básica regular, Chimbote-2024
title_fullStr Aplicación de juegos didácticos para mejorar el aprendizaje del inglés de estudiantes de primaria de educación básica regular, Chimbote-2024
title_full_unstemmed Aplicación de juegos didácticos para mejorar el aprendizaje del inglés de estudiantes de primaria de educación básica regular, Chimbote-2024
title_sort Aplicación de juegos didácticos para mejorar el aprendizaje del inglés de estudiantes de primaria de educación básica regular, Chimbote-2024
author Fajardo Diaz, Nelly Ruth
author_facet Fajardo Diaz, Nelly Ruth
Ramos Mamani, Diego Armando
author_role author
author2 Ramos Mamani, Diego Armando
author2_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Alvarez Becerra, Rina María
dc.contributor.author.fl_str_mv Fajardo Diaz, Nelly Ruth
Ramos Mamani, Diego Armando
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Aprendizaje
Idioma inglés
Juegos didácticos
topic Aprendizaje
Idioma inglés
Juegos didácticos
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
description La investigación examina cómo los juegos didácticos mejoraron el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de primaria de instituciones educativas de la EBR; este estudio contribuye al objetivo de Desarrollo Sostenible del (ODS) 4 sobre calidad educativa y a la meta 4.1 que establece que al 2030 los niños tendrán una educación equitativa, gratuita y de calidad. Objetivo de la investigación fue determinar si el juego didáctico mejoró el idioma inglés en estudiantes de primaria de la Educación Básica Regular. Metodología: Se sustenta en un enfoque cuantitativo de tipo aplicado con diseño pre experimental, cuya población y muestra consistió en 59 estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E. en Chimbote a quienes se aplicó como instrumento un cuestionario previamente validado y confiable. Resultados mostraron que, en el pretest, el grupo experimental (GE) obtuvo x ̅=41,55 y el grupo control (GC) alcanzó x ̅=43,00. En el post test, el grupo experimental (GE) obtuvo x ̅=76,14 una diferencia con el grupo control (GC), x ̅=36,47 siendo el grupo experimental superior. Conclusión: la diferencia significativa (p=0,000<0,05) indica que el uso de juegos didácticos mejoró significativamente el aprendizaje del inglés, confirmando la hipótesis de estudio.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-02-21T13:01:01Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-02-21T13:01:01Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/other
format other
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/160498
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/160498
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/1/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/2/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-IT.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/3/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/4/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/5/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/7/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-IT.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/9/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/6/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/8/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-IT.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/10/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv edccc3a045c5250154612ef7a4af52bf
3ad1f72572be313d25637a095805c081
079ad154af1a4ea355bac05cc278336a
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
5b533df2fe6f34ae067a9668f6e3d525
a18d0030566105d1516408daeeacdc67
a8fdc058140195e044dc0d52176b81ca
df522e89f733a8e9c9ccad095e7efcf2
7524eae5cc1ab94877a0b36c51efde7c
df522e89f733a8e9c9ccad095e7efcf2
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1825678142484774912
spelling Alvarez Becerra, Rina MaríaFajardo Diaz, Nelly RuthRamos Mamani, Diego Armando2025-02-21T13:01:01Z2025-02-21T13:01:01Z2024https://hdl.handle.net/20.500.12692/160498La investigación examina cómo los juegos didácticos mejoraron el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de primaria de instituciones educativas de la EBR; este estudio contribuye al objetivo de Desarrollo Sostenible del (ODS) 4 sobre calidad educativa y a la meta 4.1 que establece que al 2030 los niños tendrán una educación equitativa, gratuita y de calidad. Objetivo de la investigación fue determinar si el juego didáctico mejoró el idioma inglés en estudiantes de primaria de la Educación Básica Regular. Metodología: Se sustenta en un enfoque cuantitativo de tipo aplicado con diseño pre experimental, cuya población y muestra consistió en 59 estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E. en Chimbote a quienes se aplicó como instrumento un cuestionario previamente validado y confiable. Resultados mostraron que, en el pretest, el grupo experimental (GE) obtuvo x ̅=41,55 y el grupo control (GC) alcanzó x ̅=43,00. En el post test, el grupo experimental (GE) obtuvo x ̅=76,14 una diferencia con el grupo control (GC), x ̅=36,47 siendo el grupo experimental superior. Conclusión: la diferencia significativa (p=0,000<0,05) indica que el uso de juegos didácticos mejoró significativamente el aprendizaje del inglés, confirmando la hipótesis de estudio.TrujilloEspecialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraDidáctica y Evaluación de los AprendizajesDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizajeIdioma inglésJuegos didácticoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Aplicación de juegos didácticos para mejorar el aprendizaje del inglés de estudiantes de primaria de educación básica regular, Chimbote-2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadDocencia del Inglés como Lengua Extranjera00425041https://orcid.org/0000-0002-5455-66327035355047614343199359Diaz Delgado, Juana MilagrosSalas Morales, Alberto JoseAlvarez Becerra, Rina Maríahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-SD.pdfS_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-SD.pdfapplication/pdf3900521https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/1/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-SD.pdfedccc3a045c5250154612ef7a4af52bfMD51S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-IT.pdfS_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-IT.pdfapplication/pdf3743481https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/2/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-IT.pdf3ad1f72572be313d25637a095805c081MD52S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA.pdfS_Fajardo_DNR-Ramos_MDA.pdfapplication/pdf4263138https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/3/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA.pdf079ad154af1a4ea355bac05cc278336aMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-SD.pdf.txtS_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain98200https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/5/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-SD.pdf.txt5b533df2fe6f34ae067a9668f6e3d525MD55S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-IT.pdf.txtS_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain4109https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/7/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-IT.pdf.txta18d0030566105d1516408daeeacdc67MD57S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA.pdf.txtS_Fajardo_DNR-Ramos_MDA.pdf.txtExtracted texttext/plain101049https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/9/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA.pdf.txta8fdc058140195e044dc0d52176b81caMD59THUMBNAILS_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-SD.pdf.jpgS_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5316https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/6/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-SD.pdf.jpgdf522e89f733a8e9c9ccad095e7efcf2MD56S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-IT.pdf.jpgS_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4614https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/8/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA-IT.pdf.jpg7524eae5cc1ab94877a0b36c51efde7cMD58S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA.pdf.jpgS_Fajardo_DNR-Ramos_MDA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5316https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160498/10/S_Fajardo_DNR-Ramos_MDA.pdf.jpgdf522e89f733a8e9c9ccad095e7efcf2MD51020.500.12692/160498oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1604982025-02-21 23:59:38.117Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.958958
Aplicación de juegos didácticos para mejorar el aprendizaje del inglés de estudiantes de primaria de educación básica regular, Chimbote-2024
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares