Juegos cooperativos y conductas agresivas en niños de educación inicial, Trujillo-2024

• Autor: Uceda Arroyo, Treysi Rosmery
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166490
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166490
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Conducta; Educación preescolar; Violencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El objetivo del estudio fue determinar la relación que existe entre los juegos cooperativos y las conductas agresivas en niños de educación inicial, Trujillo, 2024. El tipo fue básico, su enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal, correlacional; la muestra fue delimitada por muestreo no probabilístico compuesta por 45 niños de 5 años de edad de una institución educativa Inicial de Trujillo, como técnica se usó la observación y como instrumentos dos fichas de observación con validez y confiabilidad de 0.759 y 0.795. Se encontró que los juegos cooperativos presentan un nivel regular en el 62.2% de los niños de educación inicial, Trujillo, 2024; y las conductas agresivas se encuentran en nivel medio en el 60% de los niños. Se concluyó que existe relación significativa entre los juegos cooperativos y las conductas agresivas en niños de educación inicial, Trujillo, 2024; debido al valor alcanzado en el Coeficiente de correlación de Spearman un valor igual -0.876 que representa una alta correlación inversa, con significancia (p<0.01). Se concluye que los juegos cooperativos desempeñan un papel crucial en la formación de habilidades sociales positivas y con ello favorecen la reducción de conductas agresivas.