Tecnologías de información y comunicación en la gestión educativa de los colegios de la Provincia de Cañete, 2022

Descripción del Articulo

El objetivo general fue determinar la influencia de las Tecnologías de información y comunicación en la Gestión educativa de los colegios de la Provincia de Cañete, 2022. El metodología tuvo enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional causal, diseño no experimental-transversal y método hi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gutiérrez Luyo, Luis Alberto
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/109297
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Tecnología de la información y comunicación
Gestión educativa
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description El objetivo general fue determinar la influencia de las Tecnologías de información y comunicación en la Gestión educativa de los colegios de la Provincia de Cañete, 2022. El metodología tuvo enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional causal, diseño no experimental-transversal y método hipotéticodeductivo. La población fue 120 servidores públicos de las instituciones educativas, el muestreo fue no probabilístico e intencional, la muestra fueron 100 servidores. La técnica fue encuesta, el instrumento fue cuestionario, escala ordinal y Likert, validados por juicios de expertos para la suficiencia en aplicación. La confiabilidad aprobada con el Alfa de Cronbach fue 0.82 y 0.89 para las variables TIC y GE, representó un nivel muy bueno. Se utilizó el software estadístico SPSS versión 25, para la estadística inferencial se calculó el análisis de regresión determinando el nivel de significancia e influencia de las variables y dimensiones. Los resultados señalaron las Tecnologías de información y comunicación (TIC) no influyen en la Gestión educativa (GE), con margen de Wald de 2,380 con una significancia de p: 0,123 > α: 0,005, aceptándose la hipótesis nula. Concluyendo que las Tecnologías de información y comunicación no influyen significativamente en la Gestión educativa de los colegios de la Provincia de Cañete, 2022.
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Se utilizó el software estadístico SPSS versión 25, para la estadística inferencial se calculó el análisis de regresión determinando el nivel de significancia e influencia de las variables y dimensiones. Los resultados señalaron las Tecnologías de información y comunicación (TIC) no influyen en la Gestión educativa (GE), con margen de Wald de 2,380 con una significancia de p: 0,123 > α: 0,005, aceptándose la hipótesis nula. Concluyendo que las Tecnologías de información y comunicación no influyen significativamente en la Gestión educativa de los colegios de la Provincia de Cañete, 2022.Lima NorteEscuela de PosgradoReforma y modernización del estadoDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVTecnología de la información y comunicaciónGestión educativaGestión escolarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Tecnologías de información y comunicación en la gestión educativa de los colegios de la Provincia de Cañete, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. 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