Comunidades profesionales de aprendizaje para fortalecer la gestión pedagógica en directivos de instituciones educativas distrito Piura, 2022

• Autor: Saavedra Díaz, Luis
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/93357
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/93357
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pedagogía; Directores de centros docentes; Innovaciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación abordó el tema de comunidades profesionales de aprendizaje para fortalecer la gestión pedagógica en directivos de instituciones educativas del distrito Piura, y se realizó en el contexto del retorno de los estudiantes a clases presenciales, situación que los directivos de instituciones educativas tuvieron que enfrentar con nuevos retos después de las incertidumbres que vivieron en la etapa de la educación a distancia, esto demandó en ellos fortalecer sus competencias necesarias para sumir una gestión pedagógica pertinente y un adecuado ejercicio de la autonomía para asegurar los aprendizajes de sus estudiantes, siendo el objetivo principal determinar que las comunidades profesionales de aprendizaje fortalecen la gestión pedagógica en directivos de instituciones educativas del distrito de Piura. Se asumió la investigación de tipo aplicada con diseño de investigación pre experimental en nivel descriptivo, con una muestra de 55 directivos de instituciones educativas de primaria y secundaria de EBR. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta, aplicando un cuestionario que posibilitó establecer la diferencia entre el pretest y post test, haciendo uso del estadígrafo “t” de Student. Los resultados obtenidos permitieron concluir que las comunidades profesionales de aprendizaje fortalecen la gestión pedagógica en directivos de instituciones educativas.